高效课堂教学模式

互动**式高效课堂教学模式新授课。

一、互动**式教学模式。

互动**式课堂教学模式，其核心是“互动”和“**”。如何让学生探索，在课堂有机的动起来，这是个难题，要解决这个难题，我认为关键是要打“有准备之仗”，工作做在前面，从细处着手安排学生课堂要做的事，**什么？怎么互动？

都要做到心中有数！试想：如果不指导学生课前预习，学生不知道怎么做，没有任何准备，只是让他到课堂被动的听，能实现互动那是很难的！

另一个关键就是教学设计，如果你以学生为主设计教学，放手让学生去**、讨论归纳，占领课堂，课堂教学自然而然就会成为学生自主参与，解决问题的阵地！

二、互动**式教学模式实施程序。

1、集体备课。

备好课是讲好课的基础，而集体备课能发挥出我们的群体优势。备课时我们组注意学习新的教育理论和教学模式，本着落实新课程标准，用好新教材为基本出发点，通研新课程标准，通研教材，通研考纲，并根据学生实际选择最佳的教育教学方式和方法，设计教学程序，尽量处理好知识、方法、能力三者的关系。

2、组织形式。

教学程序是根据学生的认知规律设定的，所以各种模式的教学程序都差不多：大致分为 “课前预习、课中**、课后巩固”三大步骤，并始终坚持以课本为知识主线，以学案为**主线。

第一步：课前预习。

我们让学生先在课下自主**预习，找出有疑问的地方。目的是在课堂上能够有重点的学习接受知识，能够主动的参与到学习讨论中去。

第二步：课堂**。

课堂**我们是按照以下六个环节进行的：

第一环节：情景导学、提出问题。

创设良好的学习情景可以增强学习的针对性。在教学中，我们创设或设计问题的情景：从日常生活的话题引入；或从自然界生动的事例讲起；或从学生的经验出发；或用实验现象启迪等，引导学生从创设的情景中发现问题。

例如，运动是学生生活中最熟悉的物质存在形式，在运动的教学中，引导学生从物理的视角出发去认识生活中的运动，有针对性地展开思考和讨论，**运动的性质和规律。并且进一步提出问题，进行实验，整理、收集相关知识和信息，在交流与合作中使学生的认识逐步得到提高，促进学生学习能力的形成和发展。

第二环节：师生互动或者生生互动。

在课堂上应充分信任学生，留给学生充分的思考和活动时间，鼓励各个小组的学生，做实验，提问题、找思路、析错误、辨是非、比异同，评好坏，归纳总结规律，找出应用知识解题的思路。最大限度地给学生提供自主学***、自我调控的机会，将“启迪思维、调动参与、主体主动、平等互动、掌握知识”的教学思路贯穿始终，从而恰到好处的体现出学生的主体地位，打造真正高效的课堂。

第三环节：提炼加深（教师精讲点拨或者学生概括总结）

第四环节：典型例题反馈练习。

第五环节：课堂检测。

第六环节：课堂小结。

第三步：课后巩固。

我们除了平常让学生用学校集体订购的练习外，又精选好题编制了限时练习，周末进行单元过关检测，进一步巩固所学知识，提高能力，促进其达成三维目标。

最后需要说明的是，互动**式课堂不能流于“大放羊”，要在老师的引导下有序的进行，而且任何模式也都不是万能的，不论什么模式，必须符合本班学生实际才是好模式，即使同一种模式，也只有不断的学习和借鉴，不断完善，灵活对待不同的课型和不同的受众，才能发挥其最大效能，真正提高课堂教学效率。

不当之处，敬请指正。

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