我的高效课堂模式

听了很多别人的课，借鉴同行的先进做法，加上我自己的思考，我尝试着提出以下模式： “预习——导入——自学——展示——检测——总结”的12字教学模式。

一、课前预习，提出问题。提前预习明天将要学的新课，清楚明天要学习的内容，从思想上知识上做好准备，提出自己弄不懂的问题，每人至少要提出两个问题。

二、课堂教学分五个环节：

1、导入新课，出示目标：教师简洁、有效地导入新课，在黑板上出示目标任务，引导学生阅读自学。（3分钟）

2、自主学习，合作**：在预习的基础上，学生再次自主阅读学习教材内容，独立思考，预习阶段的疑难问题能解决的通过第二次自学就解决了，还不能完成的就在小组内交流**。这个过程完成后，学生对本节课的知识应该说已有相当程度的理解和掌握，对教材内容已有相当的体会和感悟。

小组内达成共识，集中不能解决的疑难，为下个环节的展示和质疑作准备。（12分钟）

3、展示成果，质疑释疑：各学习小组安排一人在全班展示学习的成果以及学习的体会，向其它小组和老师请教还没解决的疑难问题，其它小组能解决的老师不讲。老师要讲的一定是全班都没攻破的难题，这样的难题一定最少，学生也一定最喜欢听。

在每个小组展示时，教师要适时追问、点拨、启发、把学习和讨论引向深入，通过这个途径教师要完成重难点的解决，新知识的传授。点评时，内容应该具有针对性、拓展性、补充性。对各组展示的学生的参与度、精彩度、准确度、团结协作等方面的优点与不足进行点评。

展示的形式有口头展示、书面展示、肢体表演展示等。前面展示过的内容，相同的后面就不再重复展示。这个过程完成后，学生应该总结出规律，形成知识结构，完成学习目标。

（12分钟）

4、练习检测、巩固提高：是目标完成与否的检验阶段。通过针对本节课知识的基础训练，检测目标完成情况，对存在的问题及时采取补救措施，并进行适当的拓展，实现知识迁移和能力的提高。

练习的形式有单页试卷、综合性的小练笔或口述问题，让小组之间抢答。（10分钟）

5、总结强调、布置作业。对本堂课主要的知识进行回忆总结强调，以加深印象。（由各学习小组轮转）。

教师布置两个方面的作业，一是本节课的课外巩固作业，二是关于下一课的预习作业。（8分钟）

课桌搭成5人一组，4人两两相对，侧向黑板；1人和4人相对，正向黑板。

2023年12月26日。