小学英语 “高效课堂”教学模式。
固关镇民族中心小学。
小学英语课堂教学模式，可以概括为三个环节，即热身、温故知新是复习环节，情景引入、新知呈现是呈现环节，趣味操练、巩固拓展是巩固环节。下面就结合我们的实际经验，谈一谈如何从优化课堂结构来提高课堂效率。
一）趣味热身，创设良好氛围（8-10分钟）
热身阶段主要是启动和复习阶段，活动目的主要有两点：一是激活学生的大脑和行动，让学生高兴起来，全部精力投入到本堂课的学习中，即激发爱好，烘托学习氛围。二是激活已学知识。
让已学的知识在学生的大脑中活起来，即复习、巩固和灵活运用已学知识。
热身阶段的活动形式多种多样，主要包括：问候、歌曲、歌谣、小诗、游戏、故事、表演、角色扮演、日常交流、问答活动、复述课文、专题汇报、小记者采访等等。在我们平常的教学中，我们常采用的一种重要形式就是唱歌和说chant.
教师通过让学生听、唱歌曲，学做动作等形式进行热身。目的是创设英语学习的氛围让学生尽快进入学习状态。通过游戏、单词卡片、多**等形式来复习以前所学的知识，同时又能够为接下来的学习做好准备。
操作方法】
1、通过大屏幕出示事先准备准备好的歌曲或游戏，所选唱的歌曲或歌谣要生动活泼，贴近生活，尤其要紧密结合教材的内容，为本节课或本单元的目标服务。如：学了颜色内容之后唱colour song ; 学了打招呼问候之后，唱hello 和how are you等等。
2、教师带领全体学生进行活动热身。
3、教师通过出示事先准备好的单词卡片或多**。
4、学生通过个人、小组、集体等方式来复习单词和句型。
注意】1、要把握好时间，不要超过10分钟。
2、要调控好课堂，不要让学生离开自己座位。
3、要求活动内容与新授课有关，形式可以灵活、新颖，力求全员参与。
4、教师与学生互动互唱，营造了和谐的情感氛围，无形中拉进了师与生的距离，为本节课的学习做好了情感准备。
5、教师要及时对学生的表现给予激励性的评价。
二）新知呈现，激发学生求知欲。（约15分钟）
这一部分不要超过15分钟。此环节的好坏直接影响到其它板块的教学及教学任务的顺利完成。在此环节中，方法需要灵活多样，设计应新奇巧妙。
教师可通过实物、卡片、动作、对话，简笔画和多**等手段创设真实的学习情景，围绕本课的单词和句型开展学习。可采用教师领读或听录音等形式学习单词和句型，使学生快乐而又积极地进行学习掌握知识。
操作方法】、创设情境，使新知呈现生活化。
情境教学就是将情境作为一个心理场、一个整体，作用于学生的意识，使学生产生身临其境的感觉，然后进行交际、交流，从而获得理想的教学效果。值得注意的是教师创设情景引入新知要巧妙自然，尽量创设真实生活化的情景、形象直观。比如说我们在进行服装种类的教学时，可设计一个去购物的情景；在进行动物对话的教学时，可以设计一个去动物园看动物的的情景；在进行食物对话的教学时，可以设计一个去饭店就餐的情景。
2、运用游戏，使新知呈现趣味化。
游戏是深受小学生喜爱的活动形式，教师如果在教学时把语言的的学习通过各种英语游戏形式进行导入，既保证了课堂学习的效率，又培养了学生对英语学习的直接兴趣。
3、利用实物、**、简笔画，使新知呈现直观化。
实物、**、简笔画是通过人的眼睛直接、快速感知到的，是最常见的的直观教具。直观的手段更容易激起学生的好奇心，激发他们的求知欲和浓厚的学习兴趣，使学生从感性到理性，从直观到抽象，从简单到复杂，从特殊到一般，逐步理解那些较抽象、较枯燥的教学内容。
一般说来，教师要尽可能地体现直观性教学原则，尽可能多地利用实物进行教学。在教学新单词时，只要是我们很容易就能找到的实物，最好是用实物代替**，因为实物比**更能激发学生的兴趣，如果我们每天都拿着几张**去上课，久而久之，学生也会产生视觉疲劳，失去学习的兴趣。比如说我们在教学有关文具、水果的单词时，就带一些文具和水果；教学有关身体部位时，就指自己的身体；教学动物时，可以借用玩具类的动物；教学家庭成员时，就让学生拿出自己的家庭**当作教具，这样很真实，很生活化。
如果说有关教学的物品不常见，不好找，在这种情况下，我们就借用**呈现。
当然，我们还可以运用简笔画，美化教学。简笔画的特征是简单、快捷，以最低的教学代价取得较好的教学效果。运用**固然好，但费时费力，而运用简笔画既生动、直观，又能很好地吸引学生，因此在教学中应大力提倡这种方法。
尤其是对于那些擅长绘画的老师来说，既发挥了自己的特长，提高了课堂效率，又提升了自己在学生心目中的人格魅力。试想一下，当我们的英语老师在黑板上寥寥几笔就勾画出了一个形象逼真的物品时，我们的学生该是多么惊讶和佩服呀，他们肯定会更加喜欢你，喜欢上你的英语课。
4、运用多**，使新知呈现形象化。
多**的教学手段多样化，直接把教学内容通过**呈现给学生，更能将学生的注意力集中起来，更容易激起学生的学习好奇心，有助于学生更好的学习和理解所学知识内容。例如，三年级下册第六单元的两段对话教学，主要场景就是小朋友和老师、爸爸去动物园游玩，要在教室里创设一个这样的情境不是很容易，这时候我们就可以充分发挥多**的功能了。教学时，我通过课件将教学内容呈现在学生面前，他们就像看动画片一样，看得津津有味，一遍下来弄懂了课文的含义，再让他们跟着读，一个个兴致勃勃，学得可带劲了。
这种视听相结合的方法，大大提高了课堂效率。
注意】1.教师要明确教学目标、教学重，难点。要使所呈现的知识清楚，易理解，加深记忆，让学生爱学、乐学、善学。
2、根据所教内容以及自己学生的特点进行恰当选择，力求把知识呈现多样化、趣味化、形象化。
三）趣味操练、巩固拓展（不超过15分钟）
这一部分不要超过15分钟。主要是在学习完本课的新知之后在学生对新的语言材料认知、感知的基础上，通过大量的练习，将外部物质活动进行内化，把所学知识与该实际运用结合起来。让学生在掌握好本课知识点的基础上，根据本课原有的知识点，能够向外进行拓展和延伸，对学生有更进一步提高。
可以采用设计一些任务型的游戏和活动来进行。让学生综合运用所学知识，把单项的语言技能提高到应用英语进行交流信息的能力。方法可以灵活多样比如：
两人练习、小组练习、横向练习、纵向练习等。
操作】1. 教师出示提前做好的课件，将任务呈现给学生。
2、学生以小组为单位进行合作练习。
3. 学生进行展示汇报，教师要进行恰当的指导与评价。
注意】1、活动要有明确的目的，设计要由易到难，层层递进的形式逐步进行操练以激发学生的学习兴趣。
2、可以采用多种形式来练习单词。比如**车、找朋友、抢答竞赛、角色表演、看图猜词、抢凳子，踩地雷等小组竞赛的形式来练习，让每个学生都有表现的机会。游戏操练形式也可异彩纷呈。
再好玩的游戏，玩过几次就没有新鲜感。因此教师应不断收集游戏、设计翻新新游戏。
3、要调控好课堂，不要发生混乱，教师要不断巡视课堂随时指导各小组活动。
4、要及时地给与学生正确的评价。其实评价是贯穿于一节课始终的，只不过在这个环节体现得更充分一些。一个善意的微笑、一个友好地点头、骄傲地竖起大拇指、一句简短的话语等都会使学生有如临春风、如沐春雨之感。
小学英语高效课堂教学模式
小学英语课堂教学模式，在平常教学中常用的就是 1 热身warm up 2 预习preview review 3 新课呈现 presentation 4 操练 drill 5 巩固和拓展 consolidation and extention 这 五步 教学模式，也可以概括为三个环节，即热身 温故知新...
小学英语高效课堂教学模式
小学英语 快乐课堂 教学流程。小学英语课堂教学流程，在我们教参上分为五大部分，在平常教学中常用的就是 1 热身warm up 2 新课呈现 presentation 3 巩固和拓展 consolidation and extention 4 sum up 5 homework这 五步 教学流程，也可...
小学英语高效课堂教学模式
作者 宋维霞。校园英语 上旬 2017年第02期。摘要 小学英语课堂教学模式，在我们教参上分为五大部分，在平常教学中常用的就是 1.热身warm up 2.预习preview review 3.新课呈现 presentation 4.操练 drill 5.巩固和拓展 consolidation an...