作者：邵珠权。
**：《新校园·上旬刊》2023年第12期。
摘要：课堂教学是小学英语教学的主要组成部分，如何提高小学英语课堂教学效率，是每一个英语教师都关注的问题。提高课堂有效性必须构建和谐的师生关系，做好有效的课前导入，活用教材，运用多种教学形式，高度重视师生互动。
关键词：小学英语；高效课堂；教学模式。
新课标指出，教学是师生互动与发展的过程。课堂教学是学生学习的主阵地，也是对学生进行教育的主渠道。课堂学习是学生获得知识与技能的途径，而教学质量主要取决于课堂教学质量。
新课标下小学英语如何打造高效课堂？
一、和谐的师生关系是提高课堂教学效率的基础。
有些教师课备得很好，但是整个课堂教学氛围却并不好，教学效果也就可想而知了，这是什么原因呢？原因之一，在于教师在情感上没有得到学生的认同，因而不能引起学生的共鸣，也就无法取得活跃课堂气氛的效果。如果教师平常与学生交往密切，和他们谈得来，对他们的个性特点等比较熟悉，上课时不但教态会亲切自然，而且可以在教学过程中结合学生的实际举例说明要讲的内容，这不仅使学生容易理解，还会使课堂气氛活跃。
另一方面，如果教师平时在学生中适当表现自己的能力，给学生良好的印象，学生在课堂上会更注意听课，教师就可以得心应手地开展教学活动了。
二、有效导入是提高课堂教学效率的前提。
良好的开端是成功的一半。那么如何提高教学导入的有效性呢？
第一，导入新课应遵循新课改背景下以学生为主体的原则，形式可以多种多样，如创设情境法、课前社会调查法、讲述故事法等。但不管采取哪种方法，都必须坚持一个“导”字，把握一个“活”字。要以激发学生的学习欲望，唤起学习动机为目的，引导学生主动去追求知识，让学生在整个教学活动中通过自主学习，不断提高认识问题、解决问题的能力。
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