小学英语有效性书写教学

据小学英语新课标的要求：随着年级的增加，学生掌握英语基础知识的能力从最初的听、说、认读三会到最后的听、说、读、写四会，能力的要求随之提高。“听说领先，读写跟上”，一直是英语教学中提倡的一个原则。

然而现实中，许多教师都随着英语教学改革的浪潮，片面强调了学生听说能力的培养，却忽略了学生最基本的书写，从而导致学生在课堂上能说会唱，一到考试时，就难以发挥出他们的应有水平。因此，有必要对小学英语书写教学进行一些**。

一、小学英语书写教学的必要性。

1.新课标的要求。小学英语课堂教学以听说为主，注重听说训练，着重培养学生初步运用英语进行简单的日常交流能力，但一定的读写训练也应随着学习程度的加深而逐步跟上，不应完全偏废。

小学英语教学要求小学生在四线三格本上正确、熟练、清楚地书写，做到大小写、笔顺、词距、标点格式正确，初步养成良好的书写习惯。

2.有利于建构学生英语知识和能力。以基础性书写练习为例：

小学英语书写教学多以单词和句子为主，以抄写为主要形式，辅助于听写等训练。其实，早已有专家指出，英语教学中加强写的指导，则更有利于学生加深对单词、句子的理解，更容易记住每一个单词，每一句话。因此小学里加强英语书写教学是非常必要的。

“好记性不如烂笔头”，正是因为有了必要的机械性、重复性的训练，使学生能熟练地记住单词和句型，从而为更好地进行听说读技能的培养提供捷径。

3.有利于培养学生良好的情感态度。“字是知识的衣裳”。

学生在教师有效地示范下，能将英文单词和句子变成漂亮的手写体，加上老师、学生的积极欣赏和评价，一定会有成就感，从而激发和培养学生对英语学习的兴趣。而在书写练习过程中，需要学生有仔细、耐心、持之以恒的良好学习品质。

4.有利于积累学生的学习策略。英语学习同样需要学生有一定“悟”性，书写训练可以给学生提供一个平静思维的时段，在这一时段，学生在下意识中会不断积累英语这一语言工具的语音、语法规律。

这种潜在的内化效果，有时是听说读训练不可替代的。