作者：靳哲。
**：《新课程学习·中》2023年第10期。
摘要：所谓有效是指教师通过一段时间的教学后，学生获得具体的进步和发展。因此，在教学过程中，教师要根据教材内容的需要，选择合适的教学方法，充分调动学生学习的积极性，促使学生在有效的英语课堂中获得全面发展。
关键词：优化导入；游戏情境；创设情境；开拓资源。
随着新课程改革的不断深入，要求英语课堂不再是单一的、
枯燥的知识传授，而是被新的理念、新的课标、新的教材、新的教法所充斥的具有活力、充满生机的课堂。为有效课堂的实现打下坚实的基础。
一、优化导入，提高课堂效率。
导入是有效课堂实现的重要环节，成功的导入可以激发学生的学习兴趣，可以激活课堂活力，进而为有效课堂的实现做好前提工作。所以，教师要根据教材内容的需求，采用适合的教学模式，要能充分调动学生学习的积极性，使学生能够迅速地将精力由课间的活动转移到课堂当中，从而做好课堂的开端工作。
例如，在教学the story of rain时，为了调动学生学习的积极性，也为了让学生更好地进入课堂活动当中，在教授本节课的知识时，我借助多**向学生**了儿歌rain rain go away，让学生在轻松的旋律、简单的歌词中更快地进入英语课堂当中。所以，教师要抓住时机，顺势将学生引入正文的学习当中，进而为有效课堂的实现打下坚实的基础。
二、游戏情境，突出学生主体地位。
心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的它能满足学生爱动、好玩的心理使注意力不但能持久而且注意的紧张程度也较高。”因此，教师要创设有效的游戏情境，突出学生的主动性，使学生在玩中学，在学中寻找乐趣，提高效率。
还以the story of rain为例，由于本节课需要学生掌握的基本的单词是stream，rain，cloud，sun等等，所以，为了提高学生的记忆，在授课的时候，我组织了“你说我猜”活动，每位同学都有“说”“猜”两种身份，小组不同，但可以确保每个学生都能参与到活动当中。而且，需要注意的是“说”的同学，不能对单词进行翻译，要说与其相近的词语。“猜”的同学，在回答正确之后，不仅要读出来，而且，还要拼写出来。
这样的活动既可以让全体学生都能参与到活动当中，又可以帮助学生在轻松的氛围中掌握基本的英语知识，从而大大提高学生的学习效率。
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