小学英语有效教学途径的几点尝试

作者：池大俊。

**：《读与写·教师版》2023年第09期。

摘要：本文主要透过备课、课堂教学指导等方面，**现代小学英语有效性教学的途径，借此稳步强化小学生群体的英语表达能力和综合素养。

关键词：小学英语；有效教学；途径。

中图分类号：g623.31 文献标识码：a 文章编号：1672-1578（2018）09-0044-01

现代小学英语教学的核心目标，就是使得学生真正热衷于学习英语课程，基于此，紧跟教师指导步伐来提升个人语感，提升多样化英语口语表达能力，为今后终身学习和应用英语知识，提供保障。至于究竟如何科学有效的组织这部分教学工作，相关处理要点将会在后续详细分析和阐述。

1.基于不同层次学生学习需求来精心备课。

即要求小学英语教师透过各类教科参考书阅读、各阶段教学经验整合和学生学习状态反馈等途径，在每学期内进行愈加健全可靠的教学计划制定，进一步引导学生和教师进行优质沟通，重点指导学困生熟练掌握英语学习技巧。

首先，备课期间要引入一些贴合学生学情、生活实际、兴趣偏好的课题内容，在成功调动这类群体自主学习英语积极性、主动性后，实时性强化师生互动交流力度，令学生逐步锻炼出更加理想化的英语口语表达能力和创新思维等。

其次，备课时要确保方便服务于分层教学。要求教师在设计课件时能够满足不同层次学生的学习要求，重点为学困生树立明确的提升目标，令他们及时获得合理的知识和思想性教育，从而更加主动、积极的学习英语课程，提升综合素质与能力。

2.科学人性化的进行课堂教学指导。

归根结底，就是主张教师凭借相关生动有趣的实物教辅工具、情境教学引导模式来启发学生，令学生们对各类英语知识点形成较强的印象之后，及时明确和帮助解答他们内心困惑。