导学互助教学模式感悟

“导学互助”课堂教学模式的感悟。

七年级英语组李彩红。

我校本学期一直在开展“导学互助”课堂教学模式课堂观察活动，我们英语学科组制定和不断修改和完善了英语课堂“导学互助”课堂教学模式。导学案的设计主要分为以下几个环节。一。

自学自研。二 .**研讨展示三 .

构建知识网络四。课堂检测。我们英语组教师按照学校教导处的安排进行了教师做课，周四评课活动。

在此活动中每一个教师不断的调整自己的课堂，不断的研究“导学互助”课堂教学模式，互相学习，相互督促，不断的调整自己的授课艺术。

导学互助课堂教学模式感悟一：对于自己课堂的感悟对本节课的思考。本节课的整个作课过程比较顺利，课堂结构完整有序。

这节课使用的是七三班的学生。我班已经形成一套完整的小组合作学习程序。比如合作**展示交流环节和构建知识网络环节。

学生知道共四个环节，不用老师提醒，就能迅速有效地进行。第一，在组长的带领下**，也可师徒**，人人发表看法，然后总结，第二，每组一人去黑板上展示，可是a——f中的任意一名同学。同时其余成员书写带自己的导学案上。

第三，观察竞争组的黑板板书，一人去纠正，第四，纠正后并作评价。同时其余组员观察其他组的的黑板展示，看有没有需要补充完善在自己的导学案上的内容。我班的每个展示为每组展示，不像有的班级，只展示个别组。

我班是每个展示每组都参与，让每个学生都有展示才华的机会，净量达到人人参与学习，人人有所收获和提升。有的班级作课过程中，教师关于课堂组织指导语言太多，说明学生不明白每个环节的程序。

感悟二：对导学互助课堂教学模式的思考。课堂精彩，教师的责任。

我们要关注课堂。开展好导学互助课堂教学模式，充分发掘每一个学生的潜能，相信每一个学生都能成为最好的自己，给每一个学生展示自我的平台和机会。坚持做到1、每天学习内容的学习前置，在教师（或课代表）的指导下进行学习，熟知课堂执行流程，明确课堂竞评元素和竞评方式。

2、严格课堂执行规范：准时定点候课、督促课堂准备；主导课堂流程组织实施，保证课堂所有成员遵循规程、遵守规则、遵照规范。3、巡查学情：

自研学习状态、学习习惯、学习成果；竞争组组长的组织调控、组员的定位、定向；展示查展示者的姿态规范，时间效率，观展者的关注度、规范性。4、能有效发挥课堂执行中的组织、调动、调控、点拨、总结等作用。

我对自己课的课堂的评价和建议分为三方面。一我的课讲得很好。但我的课堂口语有待提高。

这节课在时间上把握的不是很好，在最后的检测环节上，没有足够的时间让学生做完题。纵观整节课的时间分配上，预习复习部分，尤其是几个句子占用的时间长，导致后面语法知识的时间不够，检测题时间不够。建议我在讲课的同时，把握好时间的分配。

二看学生的学习兴趣上和内容上兴趣不是很高，在学习过程中对动作排序这一环节做的不好。建议教师不断地用语言去激励学生，调节好课堂气氛。三对于英语中的知识点研讨上，我采用了给出答案去读，而后做题。

这种直接给出结论，而缺少研讨环节。我觉得应该给出例子，让学生去研讨，提问学生后，教师再出示结论，再进行习题的训练，这样更符合知识的认知规律，更能体现导学法课堂。一节课的重点应该是研讨环节，这是导学法的重要环节。

导学互助”课堂教学模式和课堂观察活动是一个有效的促进教师高效课堂的活动。我想在此活动中每一位教师都会有不同程度的成长。下一步我想应该是不断地完善和更新，教师也应该研讨一下一单元每一课时的导学案最佳设计模式等。

做到每节课的导学案设计最优化，争取每节课高效。