1、上午早间自习课学生任务：自学自研，对上午所上科目的导学案和课本内容进行自学，为课堂展示活动做好设计，针对（1）自我展示（2）小组展示（3）同类演练（4）课堂知识网络构建四个方面做好设计，完成导学案上能够独立完成的朗读、背诵、记忆、演算、简单推理、知识点梳理等任务。
2、在午间活动课上，主要完成两项任务：1、实行日日清：针对上午的学科作业、导学案、试卷全部完成，教师可以利用该事件批改督查当天学习情况，学校每天检查。
2、为下午课堂展示活动做好设计，要求同上午自习课。
相关要求：1、导学案设计必须按照“导学互助五环教学模式”（自学自研、合作**、展示提升、同类演练、总结归纳）进行设计，遵循小梯度、上台阶的原则，利于学生自学自研、合作**、自我展示的进行。
2、自习课、活动课所用的导学案，要讲评的试卷必须提前发到学生手中，让学生有依据进行自学自研活动，做课前准备工作。
3、自习课、活动课时间不准教师统一授课，相关教师必须进班巡视指导，教师必须有明确的要求撰写在黑板上。
4、俗话说：“宁静致远”，“静能生慧”，因此要求学生在自习课、活动课必须保持安静，自主学习，不询问、不商量。
学案导学”课堂教学模式
学案具备以下四大特点 1 问题 是学案的关键。它能起到 以问拓思，因问造势 的功效。恰当的问题是引导学生探索求知的重要手段，问题的设置应具有一定的科学性 启发性 趣味性 实用性和层次性。2 知识整理是学案的重点，学案的初步目标就是让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合 整理归纳，形成一个完整的科...
学案导学课堂教学模式
关于导学互动课堂教学模式的设想。淅川教研室教科所徐国杰。导学互动课堂教学模式的研究方案已经出台，这个方案的出台标志着我县新一轮课改已进入实质性研究阶段。该方案从充分发挥人的主动性 创造性出发，从改变学生学习方式，开发人的潜能出发，提出一个基本教学程序 即 有效预习 精讲互动 及时训练 下面就此三个步...
问题导学课堂教学模式
问题导学课堂教学模式各环节一般操作步骤。一 复习提问温故知新 3分钟 目的 对上节课所学的重点 难点 易错点 遗漏点 关键点检测反馈，为学生新知做好知识准备 心理准备。操作步骤 1 选取上节课所学的重要问题用课件展示出来，由同位两两进行互提互查，教师巡视，个别指导，抽查2 3名同学回答，不会的由同位...