作者：胡瑞华。
**：《读与写·中旬刊》2024年第04期。
摘要：小学对于每一个学生来说都是一个比较特殊的时期，他们将会在这个阶段形成自己的学习习惯和学习方式，对于语文来说更是如此。这就需要教师在教学过程中不断启发、引导学生，帮助他们在形成正确的语文学习态度，创建适合自己的语文学习方法。
关键词：小学语文；高效课堂；学习方法；正确引导；提高效率。
中图分类号：g623.2 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2016）04-0125-02
语文是学生从小就开始接触的一门学科，它贯彻在学生的所有学习与生活之中，时时处处都可以感受得到、运用得到。很多学生对于语文的学习并不是特别重视，他们更多地把注意力放在数学、英语等学科的学习上，其实这种做法是不可取的。语文学习是十分重要的，而语文学科也是需要扎实的学习基础的，所以，学生的语文学习要从小开始抓起。
对于教师来说，更要在日常的教学生活中引导学生创立正确的语文学习习惯，教会学生在语文学习中灵活的发挥自己的长处，抓住语文学习的重点，不断提升自己的语文能力。而在这些事情中，最为重要的就是培养学生良好的课堂学习习惯，提高学生在课堂上的专注程度，有效地提高学生在语文课堂上的效率，真正实现语文教学的高效课堂。下面，我就小学语文高效课堂的创建方法提出如下几点建议：
1.提前做好备课工作，选择学生感兴趣的内容进行辅助教学。
备课是任何一个教师都必须做的工作之一，而很多语文教师认为，语文课堂的精髓在于随性的发挥和拓展，备课的作用并不大。这种想法是十分片面的。我个人认为，一次准备充分的语文课堂备课等于教学的一半成功，真正完美的语文课堂，是精细的准备和临场的拓展互相结合的。
所以，我认为，课前做好备课工作的重要性对每一个教师来说都是不言而喻的。由于小学生年纪较小，并且刚刚踏进有些约束的校园生活，所以，我在备课时通常会选择学生较为感兴趣的内容来进行课前的准备。比如，根据学生可能喜欢的内容，寻找一些动画、**之类的内容来进行课堂的导入部分。
或者在课堂之中策划一些与学习内容相关的游戏环节来辅助学生进行理解等等。这些环节的作用是十分明显的，通过这些形式的准备，学生在课堂上的注意力显著得到提高，并且会对语文学习产生相对浓厚的兴趣。
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