小学语文高效课堂与高效教学模式初探

作者：张生儒。

**：《祖国》2023年第10期。

摘要：小学是学生学习的启蒙阶段，小学对于儿童的心理成长具有很大的影响。小学语文是一门基础性学科，不仅仅教给学生认字与写字，还有阅读和写作。

在学生刚开始步入学习殿堂就教给学生一个良好的学习习惯也是非常关键的。本文主要阐述了如何提高课堂效率，以及对于高效教学模式的初探。

关键词：小学语文高效课堂高效教学模式。

一、小学语文教学模式现状。

首先，小学语文课堂教学模式陈旧、单一。在大部分课堂**现的都是老师自己在课堂上讲，学生被动听。课堂气氛沉重，这样更加有可能导致学生听课走神的现象，一节课下来老师们讲课讲得很累，但是只有少部分同学能够掌握课堂所讲的知识，课堂效率很低。

其次，在小学语文课堂上部分教师思想落后。现在信息技术已经融合到了小学教育中，部分教师还只是利用书本来给学生讲课，讲课方式没有跟随时代的进步去重新，这样无法激发学生的学习兴趣，从而无法提高学习效率。

再次，现如今有很多学生反映老师留的作业多。老师给学生布置了任务多了，学生为了完成作业，可能活动时间就会减少，慢慢的学生就这门课容易产生厌倦的心理。老师应适当的给学生布置一些作业，让学生在课余时间下不忘思考一些问题。

二、高效教学模式初探。

一）小学语文与信息技术的深度融合。

现在信息技术发展迅速，信息技术已经在一些领域占据了重要的地位。同样教育也是如此，信息技术已经迈进了小学语文教育中。教师们也应随着科技进步，充分利用多**信息技术。

在讲课中不仅要利用课本也可以利用多**技术，在讲课时给学生**一些与课文有关的**与影音，激发学生学习兴趣，从而更好地提高课堂效率。

例如，在学习《桂林山水》这篇课文时，老师在课前可以通过**先让学生**一下桂林山水的大体样貌，让学生对于桂林山水有一个初步的认识。其次在讲课文时，老师也可以在中间穿插一些桂林山水对的**，让学生在欣赏的同时不忘思考文章。提高了一节课的课堂效率。