从我市开展高效课堂以来，我陆续接触和学习了相关高效课堂的知识，我才渐渐明白，高效课堂是一种完全不同于传统模式的一种课堂，简单理解就是，让学生操控一切，老师的作用就是适时引导和点拨，可以说是一种高层次的理解和自学。我认为高效的课堂，是每一个学生在每一个时间段都有事做。在新课程条件下，我们强调要关注每一个学生，不是时髦的理念，而是保证课堂高效的必需。
就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，高效的课堂应该让孩子们过得心情舒畅，有良好的安全学习心理环境，高效的课堂即学生学习的高效。接触初期，每次组织的高效课堂听课活动我听得很认真，但听完后，我渐渐有点怀疑，我们都是大学毕业，听初中的课当然不费劲，称得上是对答如流，可学生呢，他们总不会像我们一样吧？他们的基础、能力都不一样，用在他们身上，能行吗？
我开始抱着怀疑的态度去学习高效课堂，通过一段时间的学习我对高效课堂的认识有进一步的提高，下面谈谈我对高效课堂与传统课堂区别的认识：
1、高效课堂中参与展示的学生多，机会多，能让更多的孩子得到锻炼。同时也便于老师更好的了解学生的掌握情况，及时给出相应的指导；但是传统的教学老师即使尽量的让更多的学生参与也不能保证每一位学生都能参与都学习活动中去，学生参与有限，参与的机会也不是很多，老师对学生学习情况的掌握要从检测和作业反馈，不能及时掌握学生的学习状况。
2、高效课堂对学生分组进行学习，学生的学习目的明确。学生知道了我们这节课要学什么，重点学习什么，提前做好了预习，做到了心中有数；传统的教学学习目标学生只能通过老师的讲说，自己体会本节课的重难点及学习目标，学习能力差点的学生不能真正的体会学习的重难点和目标。他们不知道为什么要学习本节课，课堂的重点不能充分的体现的实施。
3、分组展示，体现了展示内容和展示形式的多样性，学生在展示的时候书写也得到的锻炼。但是展示同时学生对于其它组的任务能不能全身心的投入，学到知识，我对这点有怀疑态度，能不能讲分组的展示变的更好呢？传统的教学老师让学生板书通常是通过练习来进行的，这的展现浪费大量的时间效果也不是很好，老师的板书只是知识点的归纳和总结。
学生的学习没有达到较好的效果。
4、高效课堂真正锻炼和提升了学生的能力。学生在黑板上展示提高了学生的自信心，学生的语言表达能力也等到了提升，也体现了学生为主体，学生是学习的主人的理念，课堂真正成为了学生的课堂，老师退出了展示的舞台。把舞台真正让给了学生。
充分体现了学生的主体作用。传统的课堂学优生的作业充分的体现了他们学习基本跟老师的节奏进行，传统课堂教学模式以教师为准，教师有绝对的知识霸权。最后我想说的是，任何一种教学模式都是有利弊的，既然存在就有一定的用处，只有通过我们一次次的摸索**才能使这些模式充分发挥其作用，真正做到让每一个学生都学得好！
改变传统模式打造高效课堂
摘要 新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生进行自主性的 性学习。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。关键词 新课程高效课堂教育教学体会。我校是玉龙县教育局确定的实施 高效课堂 的试点学校，且全县最大的寄宿制初级中学，今年大力推进课堂改革，打造 高效课堂 高效课堂 ...
小学语文高效课堂与高效教学模式初探
作者 张生儒。祖国 2017年第10期。摘要 小学是学生学习的启蒙阶段，小学对于儿童的心理成长具有很大的影响。小学语文是一门基础性学科，不仅仅教给学生认字与写字，还有阅读和写作。在学生刚开始步入学习殿堂就教给学生一个良好的学习习惯也是非常关键的。本文主要阐述了如何提高课堂效率，以及对于高效教学模式的...
高效的课堂教学模式
letslearn这一课型就是认识 接受新单词，怎样把简单的课型上的有滋有味？怎样让学生在掌握知识的过程中不感到厌烦，而要是他的整个身心都充满欢乐？有的老师说这种课型最出效果了，课堂气氛活跃，学生很有积极性，看起来是很成功的一节课。教育家苏霍姆林斯基说 如果你所追求的只是表面的 显而易见的刺激，以引...