分析高中英语复习课中自探互教教学模式的运用

作者：张清凉。

**：《教育界》2024年第35期。

摘要】《新课程标准》为高中英语复习课的学生们注入了新的血液。它改变以往灌输式的教学理念，主张为学生提供良好的学习契机，使得学生实现自我思考，自我实践，自我钻研的新的学习方式。让学生真正体会学习英语的乐趣。

提升学生独立思考，自我实践的能力。

关键词】英语复习自探互教分享总结。

自探互教”是在传统的教学方法上的一次全新的改革，它将学习改变成为一种彼此沟通，互相学习的方式。教人者自教，每个人都有自己独特的思维，将自己的想法说给别人听，对别人是一种学习，也使自己对知识的了解有了一个更好的整理和分析。自探互教教学模式在英语复习课上的应用有待我们慢慢完善和了解。

一、自探互教的基本内容。

一）自探互教的主旨。

自探互教旨在帮助学生在学习英语的过程中，抛开以往老师讲，学生记的教学方式。鼓励学生自主学习，互相沟通，亲力亲为。对于问题要主动去探索和了解，学会自己寻找问题和解决问题。

在学习过程中，互帮互助，彼此沟通，让每一个人都成为学生，每一个人都成为老师。彼此沟通各自的想法和意见，累积大家的思想，不断充实自己的学习思维。

二）自探互教的原理。

自探互教将原本填鸭式教育变成而今的探索式教育，让学生可以在学习的同时加强彼此之间的了解和友谊。让学习不再变成一种模式和任务，而是一种很好的表达自己的方式。不再为了学习而学习。

它将传统学生与老师之间的压制与被压制关系变成而今的朋友关系，鼓励学生大胆提问，大胆思考，加深对学习的探索和了解。

三）自探互教的流程。

自探互教是在师生共同学习的基础上，将学习变成一种交流。由老师设出疑问，组织大家自主**，训练大家的独立思考和发现问题的能力。进而对发现的问题进行彼此之间的交流，由老师进行指导和帮助。

最终，由老师对学生们一系列讨论和交流做出的总结归纳做最后的评价和分析。自探互教应用在英语复习中，还需要进行进一步的完善和改造。