作者：陈辉。
**：《校园英语·月末》2023年第05期。
摘要】近几年，过程写作法，在高中英语写作教学中的风靡，引起了广泛高中英语教师的关注。高中英语教师，在不断的学习和研究过程写作法，并应用在具体教学活动中。本文以资料准备阶段、起草初稿阶段、学生评比阶段、返修订稿阶段六个方面，详细阐释过程写作在高中英语写作教学中的应用，希望可以为各位英语教师，带来英语作文教学方面的启示。
关键词】过程写作；高中英语；写作教学；应用分析。
引言。高中英语教学，对于高中而言是一门非常重要的科目。在高中教学的过程中，既是提升学生英语能力，又是培养学生综合素质，在学生提高英文写作的过程中，其各方面的能力都有所加强，这就是高中写作教育的核心目标。
近几年，过程写作教学模式，在高中英语写作教学中的广泛应用，有效的提高了高中生英语写作水平，以下是笔者在高中英语写作教学中，应用过程写作的，具体过程。
一、资料准备阶段。
在过程写作法中，第一步是准备英语写作资料，首先，英语教师应根据教学任务，为英语写作设立写作要求，这是评判学生写作的重要标尺。在不影响教学任务的情况下，英语教师应尽量放松写作气氛，让学生在一个轻松的环境下，发挥自己想象力，根据写作要求，选择合适的写作资料，并展开写作。例如，在星期一上午的过程写作课。
笔者在周末运用班级信息平台，向学生发布星期一课程写作课的题目和写作要求，学生可以根据题目，想象自己写作方向，并根据自己所设想的方向，利用网络设备查询资料。并且，在周末学生也可以通过社交软件，跟英语教师讨论写作相关问题。这样做有利于学生，更好的把握写作方向，抓紧写作主题。
笔者，所设置的题目为，邀请tom参观自己的校园，这个题目的写作要求是：1）向tom描述自己的近况；2）向tom介绍自己的学校；3）向tom发起邀请，希望他可以来参观自己的学校。
过程写作在高中英语写作教学中的应用
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“过程写作”在高中英语写作教学中的应用
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“过程写作”在高中英语写作教学中的应用
过程写作 在高中英语写作教学中的应用。作者 李磊。新教育时代 教师版 2016年第14期。摘要 随着我国教育事业的蓬勃发展，为社会发展输送了大量的优秀人才，极大的促进了社会进步和国家富强。在高中英语写作教学中，由于学科自身特性，句式结构晦涩难懂，学生在学习过程中难以有效调动学习兴趣，全身心投入其中，...