作者：杨娟。
**：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2023年第12期。
摘要：在新课程改革的教育背景下，高中英语课堂教学改变了传统的教育观念，剔除了传统课堂教学中的"传授法"教学。在高中英语的实际课堂教学中，写作教学是教师需要重点关注的教学方面。
在新课改的教学理念中，高中英语课堂教学教师不仅需要引导学生学习语法和单词的实际应用从而提升自身的英语基础和应用能力，还需要提升学生的写作能力和逻辑思维能力。过程写作法作为写作教学中的重点教学方法，可以有效地引导学生了解和熟悉写作过程中的理念概念、语法原则以及写作手法，因此，高中英语教师需要在写作课堂中有效地融入过程写作法。本文就当下高中学生的个性情感和基本学习情况作为基础，对过程写作法渗透至高中英语写作课堂的应用策略进行**分析。
关键词：高中英语；过程写作法；应用策略。
中图分类号：g633.41文献标识码：a文章编号：1992-7711（2019）12-054-1
在传统的写作课堂教学中，教师往往只是要求学生自行对优秀作文进行临摹学习，亦或是带领学生欣赏优秀文章再让学生自行进行书写。具体教学过程就是教师找出结构完整的优秀英语例文，然后让学生自行对例文进行仿写，再结合教材中所给的写作方式讲述给学生理解。这样传统的教学方式的最终目的是让学生死板地记住写作框架，通过不断丰富写作框架和写作模板从而提升自己的写作水平。
学生通过传统写作教学继续学习下去，学生不仅不能灵活掌握真正的英语写作知识，还不利于他们思维逻辑的延伸。因此，高中英语教师需要将过程写作法合理地安排至实际课堂教学中，这样才能提升学生自主学习的积极性，可以在一定程度上培养学生形成成熟的思维逻辑能力。
一、组织学生进行课堂活动，引导学生学会自行写作。
高中英語教师在将过程写作法结合至实际课堂教学时，需要将重点放在引导学生了解和掌握写作过程，构建写作思维，从明确自己写作的目标开始一步一步地去学习。教师在实际课堂教学中还需要注意给学生"留白"，即给学生留出充足的创作和思考的时间，教师不能一味地掌控整个课堂，学生需要通过自己**和分析写作目标，通过剖析写作目标去充实自身的英语思维。因此，教师需要在教学设计中创设相关教学活动，帮助学生从合适的方面切入写作正题，缓解学生不知如何获取写作素材的尴尬场面，激发学生产生对英语写作的兴趣和欲望，提升学生自主学习的积极性，通过相关活动提升学生自主学习的积极性，进而了解和掌握写作的基础思维。
教师还可以引导学生使用团队小组合作的学习形式进行课堂学习，通过小组讨论和分享，完善自身在具体写作过程中可能会使用到的语法和句型。
过程写作法在高中英语写作教学中的应用
向经验交流 年 月 文 王。艳。摘耍 为了将英语写作新课程标准的教学方法进行运用，提高学生的写作水平，在写作中将国外的过程写作教学法引进英语写。作中，这种方法与传统的结果写作教学方法相比有很大的改变。在高中的英语教学过程中运用过程教学法，能够加强学生写作意识，并增强学生英语学习的主动性，从而让学生对...
过程写作法在高中英语写作教学中的应用
摘要 本文讨论了过程写作法的理论基础 实施过程以及在sefc 教学中的应用。关键词 写作的本质与目的过程写作法任务型教学高中英语写作教学。一 问题的提出。五千年前，我们的祖先发明了文字与写作，这使得人类的交际活动产生了质的飞跃，从此它不再受到空间与时间的限制，文明得到了更大程度的延伸和发展。在社会生...
过程写作法在高中英语写作教学中的应用
摘要 为了将英语写作新课程标准的教学方法进行运用，提高学生的写作水平，在写作中将国外的过程写作教学法引进英语写作中，这种方法与传统的结果写作教学方法相比有很大的改变。在高中的英语教学过程中运用过程教学法，能够加强学生写作意识，并增强学生英语学习的主动性，从而让学生对写作充满信心，进而有效地提高高中学...