“过程写作”在高中英语写作教学中的应用。
作者：李磊。
**：《新教育时代·教师版》2023年第14期。
摘要：随着我国教育事业的蓬勃发展，为社会发展输送了大量的优秀人才，极大的促进了社会进步和国家富强。在高中英语写作教学中，由于学科自身特性，句式结构晦涩难懂，学生在学习过程中难以有效调动学习兴趣，全身心投入其中，提升课堂教学成效。
新课标教育改革强调学生综合素质全面发展，尊重学生的课堂主体地位，应用过程写作法是十分有必要的，有助于激发学习兴趣，充分发挥主观能动性，全身心投入英语写作中。由此，本文主要就过程写作在高中英语写作教学中的应用进行分析，结合实际情况，就其中存在的问题，提出合理的而改善措施，以求更好的推动高中英语写作教学活动有序开展。
关键词：过程写作高中英语写作教学合作学习。
过程写作法是一种较为常见的英语写作方法，在高中英语写作教学中应用能够有效激发学生学习兴趣，全身心投入到英语写作中。高中英语写作教学法应用过程写作法，教师需要充分发挥自身的引导作用，促使学生提高对过程写作的重视程度，不能只看重结果，英语写作教学并非只是单纯要求作文成绩，而是需要学生将英语这门语言真正的掌握，灵活运用。过程写作教学法在高中英语写作教学中应用，可以将英语看做是一门语言学习，并非是学科知识，这样能够更好的提升学习成效。
由此看来，加强过程写作在高中英语写作教学中的应用研究是十分有必要的，对于后续理论研究以及实践工作开展具有一定参考价值。
一、高中英语写作教学中存在的问题。
1.教师教学理念滞后。
由于我国教育事业长期受到应试教育思想的影响，所以高中英语写作教学受其影响，教师的教学理念较为落后，更多的仍然是将教学重点放在英语成绩，能够在高考上大放异彩，考上更加理想的大学。理论知识仍然是教学重点，高中英语写作教学并非是强调培养学生的写作能力，而是通过一些固定的模板套进相应的单词，这样的文章在考试中很容易出现，学生只需要将其记下来即可获得理想的成绩。这种教学现象在我国多数高中英语写作教学中较为常见，随着时代的进步和发展，教师教学观念并未得到创新和完善，成为高中英语写作教学中一个较为严重的问题。
过程写作在高中英语写作教学中的应用
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“过程写作”在高中英语写作教学中的应用
过程写作 在高中英语写作教学中的应用。作者 姚艳丽。外语学法教法研究 2013年第08期。摘要 本文从现阶段英语教学中存在的问题出发，论述了 过程写作 在高中英语写作教学中的重要作用，讲解了 过程写作 的优点，过程写作 是提高英语教学的有效方法。关键词 过程教学英语写作作用。很多学生在高考中书面表达...
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