内容提要：
高中英语作业布置与处理仍然存在着“高耗低效”的现象，不少教师布置作业求“量”不求“质”，学生疲于应付，而教师也因量大时间少，批改形式简单，致使作业失去了它应有的作用。为实现在新课改精神的指导下创新地布置作业、科学地评价作业，使作业真正取得理想的质量和效果，本文介绍了“高中英语复习课学生作业‘五优化’处理模式”。重点阐述了 “五优化”作业处理模式的内容及其应用、此模式的特点及其实践效果三个方面的问题。
关键词：优化模式作业布置批改讲评实践效果。
合理设计复习课学生作业，可以使学生进一步巩固、消化和吸收所复习的知识并提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。同时，教师通过作业反馈情况可以及时了解学生的学习状况，并据此调整、改善自己的教学。新课程改革特别强调了改变学生的学习方式，大力倡导面向全体学生的多样化的**性学习。
普通高中《英语课程标准》明确提出：“高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试，自我**，自我发现和自我实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习过程与方法。”由此，教师布置的学生作业应与这种学习方式相适应，要有助于培养学生的自学能力，并帮助学生养成良好的行为习惯。
而今，高中英语作业布置与处理仍然存在着“高耗低效”的现象，不少教师倾向于搞题海战术，布置作业求“量”不求“质”，学生疲于应付，胡乱拼凑或抄袭他人作业现象屡禁不止，而教师也因量大时间少，批改形式简单，致使作业失去了它应有的作用。针对当前学生作业现状反馈的问题，如何在新课改精神的指导下创新地布置作业、科学地评价作业，使作业真正取得理想的质量和效果，很值得我们英语教师认真反思。下面谈谈我们所尝试的“高中英语复习课学生作业‘五优化’处理模式”。
一、“五优化”作业处理模式的内容及其应用。
1.优化作业习题选编。
在高三英语复习中，我们按照教材的模块重新选编复习课学生作业习题。
优化高中英语作业批改
作者 王旭。读与写 上旬刊 2019年第08期。摘要 高中英语课是一门实践性很强的课程，除了在课堂上需要进行大量的口头操练外，还需要布置足量的笔头练习，以巩固所学的内容。英语作业融合了某一段学习范围内大部分的语言知识点，是对学生是否掌握单词，短语，句型的一个很好地测试手段。学生是否认真完成显得很重要...
高中英语作业要优化设计
摘要作业作为学生学习的重要组成部分是不容忽视的，它是课堂教学的延伸和补充，是巩固课堂教学的有效途径。关键词英语作业设计。作业作为学生学习的重要组成部分是不容忽视的，它是课堂教学的延伸和补充，是巩固课堂教学的有效途径。那么，如何优化设计高中英语的作业呢？一 加强对高中英语作业的认识。作业是课堂教学的准...
优化高中英语作业布置之我见
年第 期英语教师。杨瑞平。摘要 随着英语新课程改革的实施，机械地背诵 抄单词 做习题等老调常弹的作业布置严重。地影响了学生学习英语的兴趣，本文从高中英语作业问题的提出 传统英语作业布置的局限性 新课程英语作业的设计理念 新型英语作业的设计和评价等方面对英语作业改革进行 关键词 高中英语 作业设计 作...