高中英语说课

各位老师：

大家好！我是叶冬梅，我说的课题是高中一年级英语一册第二单元heroes的sports stars部分。我说可得内容包括三部分，一是教材分析，二是说教法，三是说教学程序。

一、教材分析。

1. 知识背景分析。

本单元围绕heroes这一主题开展听说读写多种教学活动。在人们生活中扮演了重要角色，是一个非常贴近生活，具有时代性、可挖掘性的教学主题。本单元所选的语言素材涉及现代，历史，体育等多方面，有利于学生了解英雄的文化，增强自信和努力的意识。

2. 教学重点。

1）发展学生的阅读能力，尤其是归纳总结，猜词和查读能力（scanning）。

2）掌握现在完成时的语法知识。

3. 教学难点。

如何灵活掌握专有单词和完成时态的用法，以及写好关于最喜爱的体育明星的作文。

4. 教学目标。

1）知识技能。

a．学习掌握一些关于描述的词汇，如fast，smart, strong…….

b．学习掌握现在完成时的语法知识。

c．提高学生语言听说读写能力以及综合语言运用的能力。

2）文化意识和情感态度。

了解、尊重民族的文化，通过学习，培养学生对英雄的意识（态度）。

二、说教法。

1. 理论依据：高中英语课程标准、第二语言习得论，整体语言教学。

2. 具体方法：任务型教学围绕核心任务，设定小任务，开展自主性学习的小组活动，合作**与独立思考相结合。

3. 教学模式：“p-t-p”自主学习立体模式

pre-task:引入学生学习的状态，扫清语言障碍，明确学习任务和任务完成的步骤。

task-cycle:任务完成的过程。即学生运用体验、参与、合作、实践、交流、**等方式进行自主学习的过程，发展听说读写的综合英语技能。

post-task:学生展示成果，交流成果的过程。

三、说教学程序。

1. 导入：首先，在学生对英雄的了解基础上，引入“do you h**e an idol ?

”do you think he/she is a hero?”在学生思考时，引出课题体育明星，接着询问“what’s your f**orite sports star ?”can you describe him/her ?

”使学生对本节课的课题有进一步了解，而且很有兴趣地去了解具体情况；从另一个角度，先给学生一个语言上的input，激发学生学习兴趣。

2. pre-reading:在学生回答以上问题后，让学生看着一部分课本所设的问题1)why are the two sisters unusual?

2) who helped them to succeed?让学生仔细思考后回答，教师不必忙下结论，诱导他们从书中思考，寻找答案，激发学生的**兴趣。

3. reading: 使学生了解体育在人们的生活中扮演的重要角色及其重要意义。