高中英语英语听说课好课标准

发布 2021-04-28 08:38:28 阅读 8019

一堂好英语听说课的标准。

一)是否紧密结合现行教材。

采用听说的学习方法,充分调动学生的积极性和主动性,让他们自觉开口参与练习。通过这样的听说训练,学生有了自己练习的机会,逐渐就会获得灵活运用所学知识的技能。

二)是否充分体现教师的认识水平和自身素质。

教师在备课、上课时想方设法调动一切教学手段,运用各种教学方法使听说训练与读写训练同步进行。在教师中大力提倡进修学习,尤其是听说能力方面的进修。

(三) 教学气氛是否轻松、愉悦,适宜学生学习

听说训练的关键在于引导学生多听敢说。因此,为最大限度地调动学生潜在的学习积极性,教师应首先从降低学生焦虑感入手,充分理解学生作为外语初学者的学习困难,尊重他们的自尊心,激发其学习兴趣,避免动辄指责批评。对于他们的点滴进步应及时给予充分肯定,以增强其学习自信心。

四)是否潜移默化传授解题方法。

1.听前预览。指导学生在做题前首先预览选项,**要听的对话或短文,指导他们特别注意人名、地名、人物之间的关系等。

2.注意所提问题。做听力题时,搞清问题能抓住关键。平时训练时让学生熟悉尽可能多的提问形式。

3.理解内涵。要求学生听时理解说话者的思想倾向和感情、隐含内容等。要求学生能体会说话者的口气,并据此进行推理和判断。

4.边听边记。测试题往往不是一句话,而是一段对话或一篇小短文,学生要记住每一个细节肯定有难度,所以平时就应要求学生养成边听边记的好习惯。特别要记数字类信息,并要懂得根据信息数据进行推算。

(五)是否充分利用现行教材进行听说整合

多听多说是搞好听说训练的首要条件。那么充分挖掘、利用现行教材的听说因素是一条非常重要的途径。

训练可按下列环节进行:预习——听——问答——说。预习环节应在教师指导下由学生独立完成。

预习做得好坏将直接影响听说训练能否顺利进行。预习得好,学生便有了参与训练的物质准备和心理准备,训练效果将大大提高。

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