看过鲁子问老师执教的高中英语模块一unit 1 friendship的听说课，感触很多。对听说课有了进一步了解。对听说课的教学设计有了新的认识。
“听说课”是将听说训练相结合，以听为主，以说为辅的课堂教学。分为听力训练和口语训练两部分。
一。听力训练。分为：听前，听中，听后三个环节。
1.听前：教师简单介绍语篇的主题，文体或听力的目的，使学生对该语篇有所感知，2.
听中：是指听力理解阶段，包括泛听与精听。泛听是指在**材料第一遍后，让学生回答有关**内容的问题。
精听要求学生在初步理解语篇基础上进一步理解语篇的细节和重要事实。
3.听后：精听之后，让学生回答一些有关细节问题来检验他们听的效果。二。口语训练阶段。
通过听的训练之后，学生以具备了说的勇气和能力。此时教师要尽可能地鼓励学生，调动学生参与口语交流的积极性。教师及时地表扬学生的优秀和进步，尽量创造一种活泼，互动，实效的英语课堂氛围。
在说的过程中，允许学生出现“发音不准，话语不连贯，词不达意，语法混乱”等问题。在学生表达的时候，不去打断纠正其错误。而是待其讲完后再指出他表达的不当之处。
高中英语听说课教学
摘要时代对高中英语课尤其是听说课的教学提出了更高更新的要求。如何搞好高中英语听说教学，已成了当今英语教学改革的重要环节。关键词英语听说课教学。听说教学在英语教学中占有极其重要的地位，是英语教学过程中不可缺少的环节，更是学生学好英语的前提。那么，如何进行高中英语听说课教学呢？一 开展英语听说课教学的必...
高中英语听说训练教学策略初探
作者 谢敏瑜。广东教学报 教育综合 2019年第51期。摘要 广东省普通高考英语科考试从2011年开始，取消听力，改为听说合考。相对于传统的听力测试，视听说的考试更能考查学生的综合能力，更符合现代的语言学习理念。与此同时，对英语教学也提出更高的要求。摒弃传统填鸭式哑巴英语的低效教学模式，综合提高学生...
高中英语听说课教学反思
教学反思。这次公开课对我来可以说是一项巨大的挑战，正因如此，我也获得了巨大的收获，使我的教学又迈上了一个新台阶。一 克服困难，超越自我。这次的课有双重困难，首先课型是大家普遍认为偏难掌握的听说课，另外这。是研究课题内的公开课，还要重点关注小组合作学习的形式，而我和学生们平时较少集中进行小组学习，对于...