《英语课程标准》新理念下的作业模式。
作者：唐瑾。
**：《中国校外教育·理论》2023年第05期。
摘要]《英语课程标准》要求发展学生的综合语言运用能力，培养学生的英语学习兴趣和学习习惯，促进学生的发展。传统的以“背”、“抄”、“练”为主的作业模式已经不能适应这种要求了。本文针对这一问题，结合教学实践提出了四种新的作业模式：
听说作业、自选作业、课题类作业和自编作业，用以提高学生的综合语言运用能力和英语学习兴趣，变被动学习为主动学习。
摘要]作业模式综合语言运用能力学习兴趣主动学习。
传统的英语作业模式是以抄写、背诵、句型练习为主的。这种作业在一定程度上能够巩固所学的知识，但在形式上比较单调、枯燥，所以学生对作业缺乏兴趣；而且这种作业比较片面，不能完全反映学生的学习水平，也不利于培养学生的综合语言运用能力。另外，教育部基础教育司调查组的调查结果也表明：
“教师经常布置的作业多是书面习题与阅读教科书，而很少布置如观察、制作、实验、读课外书、社会调查等实践性的作业。这一结果也反映出我们当前作业的现状及其不足。因此，进行新课程理念下的作业模式的改革是势在必行的。
一、作业模式改革的依据。
1.发展学生的综合语言运用能力。
这次英语课程改革的重点就是“要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，发展学生的综合语言运用能力。”这就是说，在语言学习的过程中，教师要有意识地培养学生形成积极的情感态度和主动思维的学习方法。显然，传统的作业模式已经难以达到这个要求。
2.培养学生的学习兴趣，树立自信心。
新课标》特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力、提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神。因此，教师在给学生布置作业时必须考虑作业是否符合学生的特点，学生对作业是否感兴趣，是否喜欢做，学生在完成作业后，是否能获得成功感，是否对自己的英语学习能力持有自信心等。只要教师能够考虑到这些问题，调整作业的方式方法，就能取得良好的效果。
《英语课程标准》新理念下的英语作业模式
英语课程标准 新理念下的作业模式本文针对这一题，结合教学实践提出了四种新的作业模式听说作业 自选作业 课题类作业和自编作业，用以提高学生的综合语言运用能力和英语学习兴趣，变被动学习为主动学习。传统的英语作业模式是以抄写 背诵 句型练习为主的。这种作业在一定程度上能够巩固所学的知识，但在形式上比较单调...
《英语课程标准》新理念下的英语作业模式
英语课程标准 新理念下的作业模式 本文针对这一题，结合教学实践提出了四种新的作业模式 听说作业 自选作业 课题类作业和自编作业，用以提高学生的综合语言运用能力和英语学习兴趣，变被动学习为主动学习。传统的英语作业模式是以抄写 背诵 句型练习为主的。这种作业在一定程度上能够巩固所学的知识，但在形式上比较...
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