《2011版英语课程标准》学习心得。
迎兰中心小学于洪岩。
最近我学习了《2011版英语课程标准》，英语新课程体系在功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面有了重大创新和突破，我了解了新课标体现的工具性和人文性相结合的观念，更加注重语言学习的价值，关注了语言学习者的不同特点和个体差异，充分考虑语言学习的渐进性和持续性，重视语言学习的实践性和应用性，着重评价学生的综合语言运用能力。课程性质，增加了对于语言和外语的认识“语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件。学习外语和学习母语一样，对促进人的全面发展具有重要意义。
”增加的内容有助于课程实施者更加全面的认识英语课程的性质和价值。
新课标一级的总体目标中我们看出，一级主要是强调培养学生学习英语的兴趣，为学生今后的学习打基础，因此在一级阶段，不要对学生有过于严格的要求，以免影响学生学习英语的积极性。在教学中，我们不能以语言学习为唯一目标，更要考虑学生的全面发展，可以融入多元智能等理论，促进学生的全面发展。
感受最深的还是课程的分级标准（二级），与原先的有了一些变化。在二级技能标准中，在说的方面降低了学习要求，语调基本达意，能就日常生活话题作尖短叙述，能在教师的帮助和**的提示下描述或讲述简单的小故事。在写的方面，要求学生能正确地使用大小写字母，能写出简单的问候语和祝福语，提高了要求。
在学习唱歌和小诗方面降低了要求，只要会30首就可以了。
在二级知识标准中，在语音方面，要求学生正确读出26个英文字母，句子有重读，了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。在语法方面，强调了在具体语境中理解语法项目的意义和用法，在实际运用中体会语法项目的表意功能。
二级的词汇量分别改为700个和1600个左右的单词。增加灵活性，在1600个单词中，给300各左右的单词标上星号，同时指出，以初中为起点学习英语的学生可以不要求掌握带星号的单词。
在二级情感态度标准中，要让学生体会到英语学习的乐趣，在学习中敢于开口，表达中不怕处错误，让学生乐于感知并积极尝试使用英语，让学生积极参与各种课堂学习活动。
在二级学习策略标准中，要求学生在课堂交流中注意倾听、认真思考。尝试阅读英语故事及其他英语课外读物，能初步借助简单的工具书学习英语，工具书的范围不仅仅局限为英汉词典。
在二级文化意识标准中，要求学生对一般的赞扬、请求、道歉等做出适当的反应，知道英语国家中典型的食品和饮料的名称，在学习和日常交际中，能出不注意到中外文化的异同。
新课标”就像一把标尺，让从事英语教学的我们更加明确了小学英语教学阶段特有的那份责任、要求与目标，并且重新且更为深入地认识到小学英语教师必须紧抓时代发展脉搏，从教育观念、课程理念、教学方法及学习方式等方面不断**与调整，以适应基础教育课程改革及自身的成长与发展。
2019版英语课程标准解读
英语课程标准2011 解读 刘希江整理 一 课程性质。义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。二 基本理念。一 注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值。二 面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性。三 整体设计目标，体现语言学习的渐进性和持续性。四 强调学习过程，体现语言学习的...
英语课程标准 2019 调整
新英语课程标准 修订 调整。确立 人文性与工具性地统一是此次英语课程标准修订地最大亮点 合理调整课程内容，科学控制课程容量，减轻学生学习负担成为此次修订地一个重要任务。对课程内容和容量地调整。在二级和五级地语言知识地学习标准中，分别明确小学阶段和初中阶段地主要教学内容。如 单列出小学阶段应该学习地语...
饭店英语课程标准
重庆工程职业技术学院。学习领域课程标准。学习领域 饭店英语。适用专业 旅游管理。课程 学时 112 学分 3分。制订人 朱涛。审核 饭店英语学习领域课程标准。1.课程定位和设计思路。1.1 课程定位。表一课程定位。1.2 设计思路。饭店英语学习是个循序渐进的过程，首先要培养口语的基本语言能力。通过有...