过去英语作业机械、单。
一、一刀切,多限于单词和句子的抄抄写写、背背、默默,这些囿于书本、拘于读写、限于室内的作业大大禁锢了学生的活动空间,限制了学生的知识视野,制约了学生思维的发展,影响了学生整体英语素质的提高,与新时期的课程改革格格不入。为了能激发学生学习英语的乐趣,使他们获得积极的情感体验,开发他们的智力,我通过不断摸索和实践,有意识地进行作业改革,受到学生们的欢迎。
1、运用性作业。
英语源于生活,只有将英语融入生活,才能使它绽放魅力,也才能提高学生的学习兴趣。生活中有很多可以利用的场景和语景,因此教师要善于利用这种场景、语景,为学生运用英语提供一个锻炼和实践的舞台。例如在学了《仁爱英语》七年级(上)第一单元后,我布置学生自制一张自己的名片,包括自己的姓名、年龄、班级、年级、**号码等内容。
没想到学生对这个活动非常积极的投入,而且设计新颖,配上自己喜欢的图案。然后我让他们互相交换名片,交朋友,练习用英语介绍自己、介绍朋友。这份作业既学习和巩固了本单元的重点内容,又培养了学生的动手能力和表达能力,达到了“学中用,用中学”的任务型目标。
2、绘画式作业。
结合教学内容的特点,给学生设计一些绘画式作业,用绘画的方式掌握和巩固所学的知识。比如在学《仁爱英语》七年级(上)第二单元,人体部位时,我让学生画出自己喜欢的人物并互相介绍自己喜欢人物的长相。在教学有关“环保”标语和一些常用“标记”时,布置学生课后找些硬纸片,把“标语”和“常用标志图”画出来,并注上英文。
做好后让他们展示自己的作品,贴在教室的墙上,这样不仅巩固学生所学知识,而且能激活创造和想象思维,把一次次枯燥无味、死记硬背的作业设计成一件件艺术品。
3、游戏性作业
游戏可以使无意义的机械定义型知识变成让学生感兴趣的东西,将作业在游戏中完成,可以达到事半功倍的效果。比如在学习介绍人物时,可以让学生玩“捉迷藏”的游戏,抓到后问:who is he/she?
is he/she……?或what’s his/her name?通过这样的游戏使句型得到了很好的巩固,学生在玩中学习,在学习中体验到知识的魅力和成功的喜悦。
4、表演性作业。
孩子是天生的表演者,有着极强的表现欲,我们投其所好,把教室当作舞台,让学生来表演。例如学完shopping这一话题后,布置这样一份作业:让学生设计多种情景,或到水果店、或在文具店、或在服装店编写对话并表演,学生兴趣很高,积极合作自编自演,在情境表演中体验了角色,活用了语言。
作业完成方式的转变。
过去英语作业主要是由学生单独完成,现在的作业可以独立完成,也可以小组合作完成,学生和家长合作完成、师生合作完成。
1、小组合作完成。
小组合作完成作业有利于促进学生共同思考,互相激励,取长补短。例如小组合作办一份英语手抄报,小组合作进行英语对话,小给合作表演课本剧等等。作业完成方式的转变,将成为实施新课标准中转变学生学习方式的途径,让学生在做作业的过程中学会学习、学会合作、学会做人。
2、学生和家长合作完成。
学生学习“购物”一课后,老师请学生回家向家长了解食品、衣物、玩具、学习用品等的**,通过和家长一起算帐,学生惊讶地发现自己每个月的花费是如此之多,不少学生后来养成了勤俭节约的好习惯。让学生回家向家长汇报当天所学内容,有利于巩固当天所学知识。
3、师生合作完成。
让学生给老师打一次英文**、写一封英文信或发一封英文e-mail,这种对话式、互动式的作业形式,可以营造师生共同学习,共同**的气氛,增加了实践的机会。
通过对英语作业的改革,学生学习英语更加主动积极,也越来越喜欢老师布置的英语作业,每个学生都获得了不同程度的成功,不但学生的英语成绩有不同程度的提高,而且在知识和创新能力方面,学生也有了显著提高。
新理念下英语作业的改革
摘要 作业作为课程的巩固和拓展手段,在整个教学过程中起着重要的作用。随着课程改革的日益深入,传统单一的作业模式已不能适应新课改的要求。因此,我们在注重对教学和学法进行改革的同时,也不能忽视对英语作业的改革。本文从作业的功能 作业形式 作业完成方式和作业的评价等几方面谈谈对英语作业的改革和体会。关键词...
《英语课程标准》新理念下的英语作业模式
英语课程标准 新理念下的作业模式本文针对这一题,结合教学实践提出了四种新的作业模式听说作业 自选作业 课题类作业和自编作业,用以提高学生的综合语言运用能力和英语学习兴趣,变被动学习为主动学习。传统的英语作业模式是以抄写 背诵 句型练习为主的。这种作业在一定程度上能够巩固所学的知识,但在形式上比较单调...
《英语课程标准》新理念下的英语作业模式
英语课程标准 新理念下的作业模式 本文针对这一题,结合教学实践提出了四种新的作业模式 听说作业 自选作业 课题类作业和自编作业,用以提高学生的综合语言运用能力和英语学习兴趣,变被动学习为主动学习。传统的英语作业模式是以抄写 背诵 句型练习为主的。这种作业在一定程度上能够巩固所学的知识,但在形式上比较...