当堂反馈：
从学生反馈联系检测，发现学生的学习和教学中的缺陷（包括知识和其他学习素质的缺陷），实现对学生学习和老师教学的双向反馈。
3.课后操作。
作业批改：复习课的作业，既要体现知识结构，还要体现方法结构。通过批改作业和评析作业，达到规范解题，使学生做一道题，会解一类题，要能借题发挥，在应用中巩固系统化知识和结构化方法。
反馈学情：记录学生的作业情况，对问题进行分类——知识缺陷或方法缺陷等等，制定相应的补救措施，通过不同的形式——课内和课外、原题订正、变形题再做等等，在使学生的作业问题得到解决的同时，也问题的根源得到解决。
总结提升：在学生通过解答一系列有序的问题，从各个方面理解知识，完善对知识的建构时，要引导学生进行知识中的方法总结，对一些方法要进行归类或对一些方法进行演绎，使学生能灵活应用物理模型进行处理问题，实现机械式思维上升为的理性思维。
初中物理课改复习课教学模式
一 基本教学流程。1 课前复习 2 课内 3 课后延伸。其中课内 又要包涵5个步骤 1 复习总结展示问题 2 自主 合作交流 3 精讲点拨总结升华。4 深化训练提升能力 5 随堂检测反思总结。二 课内操作过程。1 课前复习 教师要提前编拟导学提纲，提纲的编写要依据课程标准的要求，照顾不同学生的学习水...
物理课堂教学结尾的设计
何平。如何设计一堂课的教学结尾，直接影响着课堂教学的效果，针对不同的课堂教学类型，根据不同的教学内容和要求，考虑到教学对象的知识结构 智力水平 年龄特点和心理特征，精心设计出与之适应的结尾，可收到事半功倍的效果。在物理教学中，很多教师都注意精心设计每节课的引言，并在长期的教学实践中总结出了多种行之有...
初中物理课堂教学评价标准
征求意见稿 一 指导思想。初中物理课堂教学评价应以 基础教育课程改革纲要 试行 为指导，以初中物理课程标准为依据，落实 以学生的发展为本 这一基础教育课程改革的核心理念。要从学生全面发展的需要出发，征求意见稿 一 指导思想。初中物理课堂教学评价应以 基础教育课程改革纲要 试行 为指导，以初中物理课程...