作文是衡量学生语文水平的重要尺度，应该受到语文教师的高度重视，但长期以来中学作文教学一直效率不高状态不佳，学生谈“写”色变，课上作文常有相当一部分学生长时间当“坐”家，到下课交不回作文，更不用说作文质量如何了，这就要求我们语文教师应在教学方法上进行科学的实实在在的探索，以提高学生的写作能力，让学生走出写作困境。几年来，我根据学生的实际，在作文教学方面进行探索与实践，收到了良好的教学效果。下面谈谈自己的一些主要做法。
一、认真指导审题。
要想把文章写得又快又好，它要求迅速准确地审题立意，快速高速地构思成文。因此，作为作文第一步的审题就显得尤为重要，作文审题的准确与否，就直接决定了文章质量的优劣，写作的成败。要想准确无误地审清题目，就要掌握一些审题的方法，这样才能为顺利成文打好基础。
例如，要求写一个熟悉的人，要写出他（她）的特点，不能空洞地说这个人有什么特点，而是要通过。
一、二件具体的事例，表现出这个人的特点，即用事实来说明他（她）的特点。如命题作文《我的老师》，可从如下几方面指导审题：
1、认真读题目，弄清楚写谁。《我的老师》这一作文要写的是老师，而且是教过自己的老师，而不是其他人。但是教过自己的老师又很多，我们就要选择一位对自己影响最大，印象最深的一位老师来写。
才能得心应手，写起题材才能一气呵成。这一步一定要确定好具体的写作对象。
2、积极思考，明确内容。从《我的老师》题目来看，是写一个人的。写人就要通过具体的事例来表现人物特点、品质。
因此，教过我的、对我教育最大、印象最深刻的那个老师，有很多令人难忘的事，就要选取。
一、两件最典型的事例来写。在明确了写“我的老师”的。
一、两件事的内容之后，还要积极思考，筛选“我的老师”在这。
一、两件事中的有关神态、语言、动作，使写作内容更充实，这样写出来的文章也就生动真实了。
二、紧扣习作例文进行仿写。
模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一，也是学生的心理特点之一。模仿既降低了写作的难度，又收到了良好的效果，学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子，仿写片段到仿写范文，让学生从范文体会到各种写作方法的技巧和语言。
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