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众所周知，作文教学作为小学语文学科的重要实践基地，是实施素质教育的重要途径。作文教学质量的高低，直接影响着学生语文素质和思想道德素质的形成和提高。然而近几年来，作文教学却出现了许多值得深思的问题：
教师只重视命题，忽视对作文内容的把握，使学生缺乏素材的选择能力，所写的内容也过于宽泛。其次，教师的作文指导针对性不强，指导过程未能循序渐进，无助于学生观察、描述能力的培养，也会造成学生练习写作缺乏成就感，形成对抗、应付、依赖等不良心理。针对上述情况，笔者认为，作文教学中要想真正落实素质教育要求，应从以下几方面考虑。
一、教会学生选择，吸收素材。
“指导学生作文，要从内容入手。”而作文困难的学生，往往感到“无话可说”、“无话可写”。鉴于此，教师有必要帮助学生全方位、多角度的广泛搜集素材，让学生提高主动选择、分析素材的能力。
1、持续实践体验——学生自己看到、听到、想到的内容丰富了，亲身经历的事情多了，并掌握良好的积累方法，养成良好的积累习惯，作文的素材也就多了起来。然而，在作文教学中，教师除帮助学生获得足够的素材外，更应教师学生主动选择和分析有用的素材并养成习惯，而实现这一目标最有效的途径是持续的实践体验。教师可根据生活实际组织学生持续某项力所能力的劳动，或公益劳动或自我服务劳动或饲养、手工艺劳动，这些劳动可以学生个体活动为主体，也可以小组形式出现，教师从旁坚持要求、督促鼓励，并重点引导学生体会坚持实践过程中的喜怒哀乐之情。
如“帮妈妈拆毛线”、“改造旧衣服”等活动让学生在一针一线中体会父母的辛劳，“做个好邻居”、“楼道里的故事”等让学生体味生活之道。教师还可指导学生确定一个事物人(人、动植物或景物)目标进行定向观察，让学生在连续一段时间内有意观察来发现其具体表现及显著特点，从而引导学生的认识向纵深发展。如在“豆芽长出来了”、“秋菊”、“门房老大爷”等内容的训练中，学生通过自己的持续观察，获取到了许多别人未能发现且富有特点的材料。
小学作文教学探索
作者 许孔玲。河南教育 基教版 2014年第01期。小学阶段的作文教学是打好学生语文基础的关键。在教学实践中，如何培养学生的写作兴趣，引导学生进行阅读积累，激发学生的创新思维，是小学阶段的主要教学任务。我就此谈一些自己的做法。一 兴趣培养是关键。兴趣是最好的老师。学生一旦有了学习兴趣，便会充分发挥其...
探索小学作文教学
作者 张炳玉。考试周刊 2013年第48期。摘要 作文教学是语文教学的难点。只要教师不断地探索，注重指导审题，创设作文情境，用心指导每一堂作文课，不断地改进作文教学方式，学生就会喜欢作文，教师也不会感到作文难教，从而提高作文教学质量。关键词 作文教学指导审题创设情境。作文教学是语文教学的难点。语文课...
中职作文教学探索
乔延俊。目前中职的作文教学相对于阅读教学来说比较沉寂。笔者认为要改变这种令师生苦恼的沉寂状态，激活作文教学，首先要审视当前中职作文教学存在的问题及其原因，然后在实践中找到解决问题的行之有效的教学方法，将写作变成抒发学生心灵情感和提升学生人格素养的重要途径。一 目前职业中学作文教学现状及原因。目前职业...