小学语文作文教学基本策略研究

作者：刘夫善。

**：《中国校外教育(中旬)》2024年第08期。

摘要：在小学语文教学过程中，让学生和教师最头疼的莫过于作文教学了。学生普遍对作文写作存在畏难情绪，多数写出的文章就好像是流水账，没有内涵；而教师在作文教学中也常常不得法，许多作文课就成了简单地写作课。

其实，作文教学页必须有老师的方法指导和范例的引导。那么，如何开展作文教学？如何让小学作文课上得能调动起学生兴趣，让学生爱上作文课，同时，让学生掌握基本的写作技巧与能力呢？

结合自己的教学实践，谈一些具体的做法。

关键词：语文作文教学兴趣生活。

作文教学一向是教学的重难点，不仅学生感觉有难度，教师也有同样的感觉。而依靠有限的作文课就让学生能写出好作文，显然是不现实的。但是，教师可以采取一些更有效的策略，调动起学生的写作积极性。

一、树立“大语文”观念。

语文课堂是教师提高学生语文成绩的重要场所，但是语文仅仅靠课堂教学提高也是不现实的，而且也是不可能实现的。对于作文写作而言，更是这样。许多学生在作文课上生胡编乱造，凑够字数就算写完作文了。

语文来自于生活，作文更来自于生活。学好语文与写好作文，首先应该对生活有更多的认识与了解，把语文学习，尤其是作文的学习放到生活中去，这样有所感，才有所悟，等到下笔的时候才不会缺乏内容，也不会只写一些假大空的话。

二、通过阅读拓宽视野。

写作的功夫在写作之外，这是本人在教学中一贯坚持的观点。作文课不过是让学生在规定的时间内把他的所感所悟写出来，而他所感所悟的素材**是最重要的。因此，本人在教学中鼓励学生的课外阅读，也鼓励学生养成良好的阅读习惯。