作者：郑娴萍。
**：《作文成功之路·教育教学研究》2024年第12期。
小学阶段的学生，初次开始尝试写作，由于受限于知识水平和生活经验，往往不能达到理想的效果，如何让小学生能有效的提高写作水平，写出精彩的文章是小学语文教师关注的焦点，微作文的兴起为小学语文作文教学提供了新的模式的方法，本文将对小学解决小学语文中微作文教学进行研究，提出一些浅显的看法，和大家共同**。
小学语文微作文教学研究。
写作是学生语文综合素质的体现，不仅要求学生有一定的语文知识基础，还要求学生有良好的知识运用能力。然而，大部分学生还是不能很好的掌握写作的要点，写出的东西比较空洞，要么夸夸奇谈，要么过于平淡，没有可读性可言。那么，如何才能有效的提高学生的作文水平呢？
小学语文教师应该掌握学生的知识状态，抓住学生的心理，通过微作文引导学生进行一些写作，可以是感想、对事物的看法、叙述一件事情、描写人物、动植物以及景物等，培养学生写作的习惯，帮助学生积累写作的素材，发掘学生的写作灵感，从而促使学生写作水平的提高。在小学语文微作文教学中，可以从以下几个方面来促进学生作文水平的提高。
兴趣是小学生最好的推动力，对于小学生微作文的指导，教师要注重培养小学生对于写作的兴趣，让小学生体会到写作的乐趣，这样才可以让小学生写起微作文来更加地积极主动。
比如在下雪后，教师可以带着小学生出来观赏雪景，感受大地白雪皑皑、银装素裹的奇妙景象，还可以和同学们一起打雪仗、滚雪球、堆雪人，等到活动结束后，请几个小朋友发言，谈谈今天玩得开不开心，然后跟他们说：既然我们度过了这么开心、难忘的一天，那么大家是不是应该把它记录下来呢？相信小学生们一定会积极响应，然后教师就可以趁机告诉大家，微作文可以把我们最开心最难忘的时光记录下来，封存起来，然后等到以后我们不开心的时候，就可以打开这些快乐的回忆，重新感受到其中的快乐，所以大家要养成主动写作文的习惯，多动笔练习，把自己的喜怒哀乐记录下来，给自己一份珍贵的回忆。
以这种方式激起小学生们的写作兴趣，使他们从心底里愿意主动去写作文。
小学语文作文教学微探
作者 范海侠。课程教育研究 学法教法研究 2016年第25期。摘要 作文教学一直是小学语文教学的重点和难点。在教学中，学生对作文不感兴趣，不善于表达自己的思想和情感，这就要求教师改变传统的教学方式，合理制定作文教学计划，在调动学生学习兴趣的基础上，让学生逐渐体会到写作的意义和趣味，促进学生写作水平的...
小学语文作文教学研究
作者 杨永春。读与写 教师版 2019年第02期。摘要 伴随着国家的全面发展，人民群众的生活水平也在不断的提升，同时，人民群众的生活态度也在发生转变，不再像以前那样只重视物品的 对质量的要求已经开始逐渐的提高。现在，所有的父母都非常重视孩子的教育问题，都想让自己的孩子上最好的学校，接受最好的教育，学...
小学语文作文教学研究
作者 周玉蓉。南北桥 2016年第08期。摘要 作文是经过人的构思和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙途径。小学阶段的作文写作重点在培养学生的想象力，能够用文字顺利描述一件事情，掌握记叙文的写作方法。小学是学生打基础的关键阶段，语文教师要指导好学生掌握写作方法，为初高中的学习做好准备。关键词...