作者：江满花。
**：《作文成功之路·教育前言》2023年第07期。
摘要】目前，作文水平被大多数人作为衡量一个人人文素养的指标之一。一般学生必须要将课堂上所学的语文基础知识进行巩固与融会贯通，加上严谨的抽象推理，再加上一定的想象，才能够创造一篇优秀的作文。作文能力的高低影响着教师对学生语文学习情况的评价，它能够从一定程度上反应出学生的价值取向，判断学生是否形成合理的人生观、世界观以及价值观。
而教师的评价对于学生来说是十分重要的，良好的评价会帮助学生进入一个越写越出彩的良性循环，是帮助学生提高写作水平的有效途径，对于小学高年级学生来说更是受益匪浅，所以说做出合理且良好的作文评价是十分必要的。
关键词】小学语文作文教学评价。
在以“面向全体学生，推进素质教育”为主要指导理念的新课改的大背景之下，国家与社会对于教育提出了更加严格、更加全面的要求。新课改要求教师必须帮助学生成为学习的主人，激发学生学习的主动性，唤醒其主体意识，并且要求学生在学习知识与基本技能的过程当中，也必须要学会使用更加合理科学的学习方法与策略，培养正确的情感价值取向，争取素质得到全面、综合的提高。因此，对于学生树立正确三观最为重要的一个环节，作文教学也越来越受到了重视，特别是小学作文教学。
1.概念、目的及意义。
教师的作文评语等于是对于学生价值取向的评判，通过教师对于学生作文表现出来的感情进行反馈，让学生意识到自己的想法是否健康，自己的三观是否正确，换句话来说，它是帮助学生去判断自己的品质、表现甚至是行动等等是否正确的一个标准。因此，作文评价对于学生未来人生三观的树立以及个人良好的发展是具有重大意义的，它可以帮助学生们养成比较端正的学习态度，可以帮助学生们树立比较正确的学习动机以及帮助学生做出比较良好的学习行为。同时，教师的评价对于学生自我意识的形成也是具有一定的决定性意义的。
本文以小学语文作文评价为例，研究小学作文评价对于儿童身心的发展具有哪些较大的影响，并尝试构建出一个比较有效、科学和合理的作文评价体系，帮助教师更客观、更全面地去评价学生们的作文，帮助教师做出更具有科学性、更具有人文性的价值判断。
小学语文作文教学研究
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