小学情境作文教学研究

作者：王芳。

**：《作文成功之路·教育前言》2023年第04期。

江苏省响水县小尖中心小学。

摘要】随着我国经济的快速发展以及初等教育教学模式的不断变化，小学的教学模式及教学目标也发生了巨大变化。作文是小学语文教学的重要组成部分，其中情境作文是作文题型中不可或缺的一部分。本文将对小学情境作文教学展开深入研究并**情境作文对于小学教育的重要性以及教学策略。

关键词】小学情境作文教学研究。

在小学语文教育中进**境作文的教育是非常必要的。小学情境作文旨在培养学生的想象力以及灵活处理突发事件的能力，并且情境作文多是对话的形式，学生在写作文时组织语言的过程就是提升自身说话技巧的过程。同时，情境作文中情境的设定也能影响学生的人生观，正确的情境模式有利于学生人生观的设定。

一、小学情境作文教学现状及特点。

1.小学情境作文教学现状。

情境作文教学，顾名思义，就是教师给学生设定情境，让学生根据规定的情境写作文的教学方式。小学情境作文教学是当下最普遍的教学模式，也是最为人们所接受的教学模式。以下从三个方面介绍小学情境作文教学的现状。

第一，小学情境作文教学模式同时受到老师和学生的喜爱。情境作文的题目设定是很随意的，老师在设定题目时是很轻松的，不用纠结于题目是否太难，学生是否会无话可说。同时，学生普遍反映情境作文的难度还是比较低的，情境作文不像其他作文那般晦涩难懂，虽然很难做到特别出彩，但也不至于无话可说。

学生的作文反映了学生的认知水平以及价值观，教师能够根据学生作文的情况了解学生的思想变化。第二，小学情境作文教学能够给学生提供拓展思维的机会。由于教学资源限制，我国大部分地区的学生都是在室内学习，学生很少有接触自然的机会，因此，学生的思维比较闭塞。

情境作文教学能够有效解决这一问题，让学生即使足不出户，也能通过情境假设开拓思维。第三，小学情境作文能够锻炼学生的交际能力。小学语文的情境作文大部分为看图说话，学生在构思作文时通常会对文章内容及文章中人物的语言进行深入思考，学生在思考的过程中会斟酌文字的运用，不知不觉中就提升了交际能力。