作者：刘竹梅。
**：《小学生作文辅导·中旬刊》2024年第11期。
摘要】 随着社会的进步和国民经济的发展，教育活动的开展更加重视对学生多方面能力的培养。作文教学属于小学语文教育中的重点内容，对于学生语文能力的培养具有非常积极的促进作用。本文主要结合笔者的教学经验，对小学语文作文教学方法进行了简要的**。
关键词】 小学语文作文；命题；写作指导。
作文在语文考试中占据的分数比例通常较大，而由于教育方式等因素的影响，许多学生的习作能力较差，作文写作成为学生在语文知识学习中的难点。在教学实践中，怎样采取具有针对性的教学措施，促进教学质量的提升，更好地培养小学生的习作能力，值得我们更为深入地探索。
一、写作教学命题策略。
1.命题应贴近学生生活体验。
虽然小学生的日常生活与社会的距离较远，但也是处于社会大环境之中，学生的所见、所闻以及所想都跟社会生活之间具有较为密切的联系。语文教师应该积极引导学生关注社会和国家大事，让作文命题能够更好地反映出当今时代的现实生活。如果命题能够贴近学生的生活，作文的具体内容就会贴近生活，学生在写作的过程中也就能有话可说。
命题应该以学生能够接受的方式开展，从而有效引导他们的价值观走向，同时调动学生的学习积极性，写出更加符合现代社会特征的优秀作文。比如，可以将“北京精神”作为作文命题，其中的爱国、创新、包容以及厚德的内容虽然与学生的生活距离较远，但如果教师可以结合学生的日常生活实际，则能引导他们写出优秀的作文。
2.命题应符合学生年龄特征。
年龄不同的学生，在心理特征方面具有一定区别，在进行作文命题的过程中，要充分尊重学生的心理和认知特征。倘若作文题目能够符合学生的心理，便更容易勾起学生写作的兴趣。想象力丰富、对事物的好奇心属于小学生最为主要的特征，语文教师需要依据这些特征进行作文命题的选择，给予学生更大的展现自己的平台，可以引导学生去写一些想象类的作文，如《假如我是…》《未来的世界》等。
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