作者：尚红芬。
**：《学周刊·c》2023年第01期。
作文一直是高考占分值高的一项，提高学生的写作能力是高中语文教学的重点。学生写作水平在侧面反映了学生综合语文素养，反映了教师的教学效率。在目前的语文教学中，写作一直是让很多教师感到无奈的方面，如何搞好作文教学，让学生们学会写作需要广大语文教师在实践中不断探索出教学新思路。
笔者根据多年高中语文教学经验，谈谈对作文教学的一些想法。
一、运用“核心模版”教学作文。
2023年高考结束后，有位阅卷老师透露说：有几篇作文来自4所不同中学，虽不知作文的具体分数，但从语文得分情况推断，作文成绩都在55分以上。这些高分作文都有一个共同点，都存在某种特殊结构，有的是按照对照方式写的、有的是由一个触发点形成的扇面样式、有的是一环套一环的样式，而且语言表达无可挑剔，这样的作文实在让人惊叹，短短两小时构思出这样的作文，恐怕就连当红作家都难以做到。
这和教师的教学是分不开的，而最近流行的“核心模版”就能达到这样的写作程度。教师教学生用模版来构思文章，写作之前先建构文章的核心要素，然后使用相应的脉络结构和语言方法，就容易写出好文章。通过运用作文“核心模版”，能根据作文规律，科学概括出精髓。
将学生杂乱的思维调整为有序，直接面对写作中最核心和最关键的要素，好比开车有了导航仪，找到了到达目的地的最佳途径。“核心模版”针对中学生写作中常常遇到的立意难、语言难等问题，提出了多种作文套路模式，就像是一副思维地图，让学生一目了然，击中了作文的核心。因为任何一篇文章都离不开立意、思路、语言三大核心点，而具体到一篇文章首先要：
站在立意高远、情趣高雅的基石上，抒情、说理或者言志；然后按照“核心模版”结构导引成文。在这个过程中使用三比之法、四字短语、引诗入文、化诗为文锤炼语言。抓主旨——理思路——练语言，就这么简单！
比如：遇到一道作文题，学生可以运用某一种或几种结合的思路，写出结构不同的记叙文、议**、说明文。万变不离其宗，通过模版方法学生可以灵活运用。
高中语文作文教学初探
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