高中语文作文教学初探

作者：马利芳。

**：《课外语文·下》2023年第08期。

摘要】对于作文来说，它是一种思维活动，具有极强的创造性，而学生的创新精神和创新能力的培养，深受其影响。我们除了要培养学生创新精神和能力，还要提高作文的教学水平，本文从以下几个方面进行了论述。

关键词】教师素质；创新思维；措施。

中图分类号】g633.3 【文献标识码】a

对于我们教师应该具有怎样的素质，才能提高作文课堂的效率。从以下几点谈一谈。

一、思想素质。

一）民主互助的师生关系。对于以往的作文教学，主要是教师定框架、定基调，把自己的观点、想法强加给学生，这样限制学生太多。而这种教学，学生大部分套用公式或范文。

结果，学生写出来的作文几乎一样。这样，学生创造性精神没了，创造性思维更没了。

二）服务学生，以学生为主体。在写作过程中，学生始终是阅读的主体、认识的主体、发展的主体、写作的主体。所以，我们的责任和义务是帮助和解放学生，让学生成为学习的主人，最终班级里学习的主人变得很多，从而我们自身的教学工作也取得到了很好的效果[1]。

对于写作来说，其是一种充满创造性的活动。学生要写出具有特色、经历和健康的作文，学生就必须具备创新的思维。在作文教学中，怎样培养学生的创新思维是主要的，我从以下几方面来分析一下。

二、创新思维的培养。

发展想象力，拓宽思维空间。对于作文而言，需要创造性的思维，而创造性思维的核心是想象力。我们可以借助想象的力量，把写作内容更好，在思路上拓展了；在情感上得到抒发；在形象上得到塑造；在意境上得到创造，而写作的选材、立意、结构和表达上，也都离不开想象。

对于中学生，一个明显的心理特征就是具有想象力，那么，我们要发展学生的想象力，拓展他们的思维空间，应该从以下几点着手。