高中语文作文教学反思

在当今时代，高中生对这个世界的认知已远超几年前的高中生，他们通过网络、游戏、社交所建立起来的世界观已趋于成熟，即便如此，他们写起作文来依然不知如何下笔。

究其原因，我觉得应该有以下几点：

首先，是阅读材料匮乏。虽然课本和拓展阅读的文章都是精品，但毕竟是名家作品，写作水平都已达到很纯熟的境界，学生即便是读得再多，背诵得再多，也很难内化，能够学到十之有一已实属难得。而贴近学生生活与思想的文学作品又少之又少，学生从漫画、动漫和校园**中获得的素材基本上无法写在作文中。

其次，是没有经典作文教材。俗话说：“巧妇难为无米之炊。

”教师在教学生写作时，教的都是最基础的知识，很难详细地教学生“怎样写好心理描写”、“怎样写好一段对话”、“怎样将故事写得精彩”……

再次，是缺乏有效的写作训练。课本中的写作知识有用但不够“实用”，就是说，老师教了，学生也学了，但不能“学以致用”，立即运用到写作中去。而平时的作文训练也过于随意，老师三言两语做了引导，布置了题目或者话题后，就让学生开始写。

不会写的抓耳挠腮，“会写的”也仅仅是写一篇“作文”，并没有得到实质性的锻炼和提高。

最后，是学生生活面不够宽广。因为大部时间都在学校学习，参加社会实践的时间很少，即便在假期，能去远方旅行的也不多，所以大部分学生缺乏真切的生活体验。同时，又缺乏对于生活的细致观察，所以写起作文来往往几句话就写完了。

面对当前存在的问题，我觉得，应该从阅读入手，因为读是写的基础。在学生有了一定的阅读量之后，开始进行有效的片段写作，即只写动作描写或者仔细描述一个场景等等，打消学生的畏难情绪。当学生具备了一定的写作基础后，进而进行专题写作训练，逐步提高写作水平。杨贇。