中文科技期刊数据库（引文版）教育科学２０１年 ｌ１期。
赵杰。河北省邢台市第一中学河北。
邢台０５４摘要：培养学生写作能力是高中语文教学的重要目标之一，也是学生综合素质的重要组成部分。笔者针对目前高中作文教学普。
遍存在的问题，结合自身经验，作了相关对策**。关键词：高中语文作文教学中图分类号：
ｇ６文献标识码：ａ作文一直是高考占分值高的一项，提高学生的写作能力是高中语文教学的重点。学生写作水平在侧面反映了学生综合语文素养，反映了教师的教学效率。
在目前的语文教学中，文章编号。
功，就会产生愉快的情绪。如果这种情趣反复多次，作文和。
愉快的情绪就会建立联系，使学生产生信心。首先，有针对性地表扬。教师在批阅、评改、学生互评作文时，要多发现写作一直是让很多教师感到无奈的方面，如何搞好作文教学，习作中的闪光点，多肯定写作中的创新之处，多提优点，少让学生们学会写作需要广大语文教师在实践中不断探索出教指缺点，多给一点鼓励，少给一点斥责。
哪怕是一个词、一学新思路。笔者根据多年高中语文教学经验，谈谈对作文教句话、独具匠心的开头，画龙点睛的结尾，新颖独特的构思，学的一些想法。
教师都要给予肯定，使学生的创新意识和创新能力不断地增一。
运用“核心模版”教学作文。
强和提高。其次，把握时机地表扬。比如我每次批阅完作文２０１年高考结束后，有位阅卷老师透露说：
有几篇作文后，都能从所教的两个班里各找出十本优秀作文，打印出来来自４所不同中学，虽不知作文的具体分数，但从语文得分分发给学生，然后评讲哪一部分写得好，哪一部分还需改进，情况推断，作文成绩都在５５分以上。这些高分作文都有一个这样学生就会得到直接的写作指导，被表扬的学生就更加有共同点，都存在某种特殊结构，有的是按照对照方式写的、信心，没被表扬的学生也能找到写作失败的原因，下次写作有的是由一个触发点形成的扇面样式、有的是一环套一环的时就信心倍增了。最后，方式灵活地表扬。
优秀的作文不光样式，而且语言表达无可挑剔，这样的作文实在让人惊叹，要在本班里展示，还适时地在其他班级里展示，让同年级的短短两小时构思出这样的作文，恐怕就连当红作家都难以做学生都知晓他的写作才能，名声在外了就有了一种被认同感，到。这和教师的教学是分不开的，而最近流行的“核心模版”下次写起来就更用心了。或者举办作文比赛，把选出来的优就能达到这样的写作程度。
教师教学生用模版来构思文章，秀作文以粘贴板的形式供全校师生展览。如果我们带着欣赏写作之前先建构文章的核心要素，然后使用相应的脉络结构的眼光，带着审美的心情去看一个人，就必定能从他身上发和语言方法，就容易写出好文章。通过运用作文“核心模版”，现美好的东西，美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺能根据作文规律，科学概括出精髓。
将学生杂乱的思维调整少美，而是缺少发现。
为有序，直接面对写作中最核心和最关键的要素，好比开车。
四、让学生动手修改作文，发挥主动性。
有了导航仪，找到了到达目的地的最佳途径。“核心模版”针长期以来，作文教学都是教师指导学生写作．，教师进行对中学生写作中常常遇到的立意难、语言难等问题，提出了作文批改，学生成了旁观者，在教师的评语下进行改进，丧。
多种作文套路模式，就像是一副思维地图，让学生一目了然，失了思考的过程，对为什么这样改，如何改的过程缺乏深度击中了作文的核心。因为任何一篇文章都离不开立意、思路、认知。这就导致学生对自己是写作主人的身份不重视，学生语言三大核心点，而具体到一篇文章首先要：
站在立意高远、的主体地位被教师所取代。因此，我们要改革作文修改方式，情趣高雅的基石上，抒情、说理或者言志；然后按照“核心让学生自己修改。在此过程中进行自我完善、激发创新思维，模版”结构导引成文。
在这个过程中使用三比之法、四字短发掘潜力，提高写作能力。一是教师示范修改。教师给出学语、引诗人文、化诗为文锤炼语言。
抓主旨——理思路一生修改的重点。如标题是否准确、语句是否流畅、中心是否练语言，就这么简单！比如：
遇到一道作文题，学生可以运明确、段落是否清晰、有无错别字和病句、选材是否紧扣中用某一种或几种结合的思路，写出结构不同的记叙文、议论心等等。二是学生之间互相修改。教师把收上来的作文发给文、说明文。
万变不离其宗，通过模版方法学生可以灵活运。
学生，自己不拿自己的，让学生独自评改，教师在此基础上。
用。查阅学生的评改情况，做集中讲评。学生在评别人的同时，二、拓展学习空间，丰富学习内容，让学生也在反思自己的写作方面的优缺点。三是学生自评。学生对喜爱写作。
自己的作品进行复读，根据作文需要重视的方面，自己对照。
让学生喜爱写作，让写作不再成为学生的负担，一直是比较，反复检查。
语文教师对写作教学的追求。可往往在上作文课时，总有一总之，作文教学是高中语文教育的重要组成部分，教师部分学生对写作文感到为难，不知道该写什么，怎么写，从要重视学生的写作水平的提高，并从整体提高学生的语文综而使作文课堂显得沉闷乏味。如何才能使作文课堂变得轻松合素养。
在新的教育背景下，教师要加强对学生写作的技巧快乐起来呢？我认为，作为语文教师，应该时时处处注意观训练，培养学生语文基本功，善于引导和启发学生，教给学察生活，充分利用学校、家庭、社会等教育资源，开展综合生写作的方法，使学生喜欢写作。
性的学习活动，扩展学生的学习和生活空间，丰富学生的感。
参考文｜壳性经验，在开展活动的过程中，要因材施教、不失时宜地引［１】钟俊清滴中语文作文教学初探［ｊ】俪人：教师导学生观察生活、分析问题，努力使学生用自己的眼、以自【２］张黎莉．高中语文作文教学初探ｆｊ］基础教育论坛：乐己的心去理解生活、感受生活，通过生活中极其平凡的事物山。
去挖掘深层次不平凡的问题。
３】韩海锋．高中语文作文教学初探［ｊ１新课程：教育学。
三、给予学生鼓励，帮助树立信心。
术在高中语文写作教学中，教师也应该学会表扬，它是教。
４］赵小静．初探加强高中语文写作教学的策略『ｊ］新疆教。
与学之间的一座信任的桥梁。在作文过程中，学生如获得成。育。
高中语文作文教学浅探
作者 严天慧。考试周刊 2013年第33期。摘要 作文教学是高中语文教学的重要组成部分，也是极其关键的一环。作文教学质量直接影响学生的文学素养和综合素质水平。本文主要以高中语文作文写作教学为切入点，重点讨论素材搜集 题目拟定和写作训练三方面内容，以期探索出一条卓有成效的高中语文作文教学路径。关键词 ...
浅探高中作文教学
一 作文指导随意。有些老师根本不把作文教学当一回事，表现在不把作文教学安排在正课时间里进行，而是随便布置一篇，让学生利用课外的时间去完成。随便找篇材料来，或随便弄个话题，也学高考作文的要求，只要不少于，除了诗歌以外，随便怎么写都行，甚至有时连材料和话题都不给。因为学校要求一个学期必须写6 8篇作文，...
浅探语文作文教学模式
文 化 教 育。科潜赢。浅探语文作文教学模式。林中清。沈阳市汽车工程学校，辽宁沈阳 摘要 重点讨论在语文教学中，学生作文的不足之处 一是篇幅太短，二是篇幅冗长等问题，并提出相应地解决方式。关键词 语文教学 语文作文 解决方式经过多年的语文教学实践，我发现从篇幅上看，学生作文的不足大致可以分为两类 类...