201第7期(总第91期)
学科活动。高中语文作文教学之我见。
培养高中学生听、说、
读、写的语文综合能力,是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用,指学生,分任务到组别,成块状收集材料,教师只负责划分并审订材料而成册,把主动性完全交给学生。
二、拟题功底,增添作品亮色。
阅卷中,改卷人对没有文题的作文是高中英语卷面。
整洁美观三要素。
导学生热爱习作,练就学生深恶痛绝的。而没有一个新颖、别致的文扎实的写作功夫,在高考中题,读者对于整篇文章,从心理上说,一开写出像样的作品,使之获取始就有一种慵懒、困倦的情绪。文题拟得较高分值,历来是同行们在好,对一个有一定学养、训练扎实的高中教学中不断探索的一项重学生来说,文章已成功了大半。
比较下面u要课题。作为指导者,首先一组同一题材不同文题的拟定,即可看出壬应当树立高中语文作文教一。
些优劣。一学的阶段性全局观念。既要题材:热爱家乡。
彗fl辩证分析学生通过初中阶。
文题:a.我的家乡b.托起黑太阳的。
段所进行的一系列作文训地方。
练而达到的水准,又要用发同是写我的家乡——一块产煤的地展的眼光来指导高中语文方。两文都写煤矿工人为了家乡,祖国人作文教学。这就要求我们无民的幸福生活在不见天日、充满险情的论在指导思想方面,还是在矿井中辛苦劳作,默默奉献的生活实况具体实践操作方面,都应有。
后,发肺腑之言而成文,抒写了一曲赞美周密的计划性、严密的科学煤矿工人的颂歌。但比较文题b,显然更性,训练力度的强化性,行胜一筹。如何拟题,使之更具丰富的美感文运笔的深广性及灵活性。
效应呢?
一。把握练习内容。分l抓关键句拟定文章题目。有的文块收集习作素材。
章,在确定材料后,文题的确立一时难以古人说“无一物不可以。
定夺。而作品中人物的某句话或作者直抒人文”,“遵四时以叹逝,瞻万物而思纷”。胸臆的语言,在文中有紧扣主题、画龙点能收集并写出文章的事物可谓浩如烟海,睛、深化主题的作用,对内容而言颇具提写作信息无可限量。
文章所反映的主旨,纲挈领的核心效应,便可适当考虑以之为由于经过艰苦的选材过程及思维方面的文章题目。
沉淀,通过“笼天地于形内,挫万物于笔2材料来拟定文题。名家作名文,离端”的人为创造活动之后,如此无限量的不开想象和联想两种心理活动过程。指导写作信息,却必然不同程度地受到不同时学生巧妙运用联想习作,是高中作文教学代基调、阶级色彩、社会道德意识、民情风的一项重要内容。
高中大部分学生常写俗观念、集个人而成的群体粗线条情感喜出因思路堵塞、视野不广而就事论事、就恶的规范和影响。这样,在特定的时代或事写事、写完了事的文章。这些联想不时期,就把无形的写作信息无意识地纳入丰,味道不足,干巴、瘦弱的赢弱体文章,或宽或窄、或深或浅、或长或短、或浓或有如先天气血不足,后天有失调养的少淡、或急或缓的创作主渠道中。
这些创作年,蔫瘪而无丝毫生气。这是指导者的心主流,虽也呈现出纵横交错,繁杂纷呈的头大忌。而联想却加强了众多事物间的特点,但一定程度上却粗线条地、清晰地联系,使众多事物抱紧成团,让材料内部凸显出了短期内不易变更的题材集中意体现出较强的类比性及对比度,我们从识。
准确把握这些有形题材,以此设置习作积极修辞的角度,可审视到这种类比性达标规程并明确达标原则,在实践操作中。
及对比度给文章带来浓厚的和强烈的美使之具体化,就会减少作文教学中的盲目感效应。
性和随意性,使作文教学日趋合理化、制度。
三、转未知入已知领域。娴熟运笔化和成熟化,体现出作文教学的科学性。
前**调了平时收集素材的重要性,宏观上把握好训练题材内容,使学生并提出成块状收集整理素材的方法,形成对作文训练有一明确的目标。这就要求指有形的战时军需。但由于近几年高考命题导者积极关注生活热点话题,重视对社会走向有远离现实生活热点,命题内容呈现焦点问题的收集和研究。
例如,平常练习多向化走势的特点,学生往往望题兴叹,的题材内容可直接或间接或有所侧重或无所适从,硬着头皮苦作,其效果不言而兼而有之涉及以下几个方面:爱国主义、喻。笔者认为,作文命题的形式和内容是远大理想、弘扬正气、见义勇为、艰苦奋无形的,虽然我们加强平时积累,一定程斗、望子成龙与家庭悲剧;应试教育与素。
度上让学生形成块状的知识结构体系,但。
质教育,环保意识的增强,做人与处世等面对几乎没有规律的命题形式和内容,平等。这些题材的设置,并非一陈不变的,可时的积累就变得格外疲软。此时,转未知在此基础上删减、增多,也可交融。
要完**已领域,娴熟运笔,由“必然王国”到“自此项工作,指导者一人足可胜任,但付出由王国”是作文成功的关键所在。面对陌艰辛努力的同时却带有极大的刻板性,可生的命题范围,难以下笔,这是现实,是必适当“抛砖”(明确方法,做出示范)而“引然,但我们可在不超出命题范围的情况下玉”(要求学生参与进来,争做确定题材内巧妙转换拟题,并在文中充斥进我们熟悉容的先锋)。题材内容一经确定,就要围绕的素材,娴熟运笔,写成文章。
它做好系统收集素材的工作,可完全放给。
作者单位:山西省交城中学)
口董建平。卷面就像一个人的脸一样,它给阅卷老师以。
第一视觉效果,因此印象最为深刻。整洁美观的卷面不仅马上会赢得阅卷老师的好感,还能得到很高的印象分。
一。切勿涂抹。要字迹清晰正如上文所言,卷面就像一个人的脸一样,如果卷面上出现涂抹勾画的痕迹,无疑就像脸上有了疤痕或长了黑痣一样。
这样有涂抹痕迹的卷面是很难甚至是不可能给阅卷老师留下好印象的。因此,类似这样的考卷往往会因卷面糟糕而得分不高,更有甚者还可能失分严重。况且,在高考考场进行英语写作的过程中,相当一部分学生会由于紧张而出错。
学生们往往会因写错单词或用错词语而对卷面进行勾画或涂改。我们也深知这种情况几乎是无法避免的,所以在平时的英语写作训练过程中,我们必须要求学生一定要三思而后。
写”,尽量不要涂改。若遇到有些单词或错误非改不可的情况,我们要求学生用小括号把要改的单词括起来或是在上面画两条横线即可,切勿因重复多次涂抹而在卷面上形成大大小小的黑块。学生一定要做到规范工整的书写,确保卷面不涂不画、不勾不抹,以避免不必要的扣分。
二、书写规范。字体工整。
严格来讲,绝大多数学生的英语书写水平都不过关,都不规范。在他们的英语作文中,字母就像大小不。
一、粗细不同、东倒西歪的小豆芽一样,在作文纸的横格中间横躺竖卧,自由生长。这样的书写致使卷面根本没有规范工整可言,离美观大方更是相却甚远。阅卷老师很难辨别出其所写字母和单词究竟是什么。
其中表现尤为严重的问题有:(1字母n和字母“的书写;(2字母h和字母n的书写;(3字母e和字母。的书写;(4字母r和字母的书写;(5字母和字母u的书写;(6字母d和字母cl的书写等等。
所以在学生在进行英语书写时,我们必须要求学生做到所写字母一定要规范工整,所有字母的书写方向都要一致,并且建议学生让字母适当向右倾斜,千万不要连笔。
三、间隔均匀,压格书写。
高考英语作文大约由12个句子构成。大体来说,句子与句子之间要以两个字母的大小为间隔标准。单词与单词之间要以一个字母的大小为间。
隔标准。同时,我们还应要求学生尽量达到整篇文章单词密度相同的标准;从单词角度来说,字母与字母之间的间隔更要均匀一致。学生在书写时,字母之间不要太远也不要太挤,两个字母更不要粘连在一起。
另外,我们一定要求学生压格书写字母,即让学生把答题纸上的横格视为英语本上四线格中的第三条线。学生必须把相应的字母规范工整地书写在第二条线和第三条线之间。对于应该大写的字母或是字母等要严格以此格为标准线进行正常书写。
作者单位:湖北省公安县南闸中学)
高中语文作文教学之我见
语文教学的根本目的就是培养学生的口头表达和书面表达能力。其中书面表达能力又主要是作文能力。但一段时期以来,社会上对学校作文教学颇多指责,而教师自己也抱怨作文教学投入多 产出少。教师的烦恼是费尽心思,但吃力不讨好,教学效益不高。学生的烦恼是越写越写不出,这样就形成了一个恶性循环 学生厌写导致教师厌教,...
高中语文作文教学之我见
作者 高娟。读与写 教育教学版 2015年第07期。摘要 写作教学是一个老生常谈的话题,也是一个教师和学生都极其畏惧的教学内容,教师深知自己的写作教学很难让学生的作文水平有着明显的提高,也就逐渐减少了在写作教学上所花费的时间和精力,从而使得高中写作教学长期的处于低效的教学状态。本文从高中语文作文教学...
高中语文作文教学之我见
第 期 总第 期 教法交流。两 就是喜莘互吾曩语文教学的根本目的感悟和体察生活。社会内蕴丰富,包罗万。物,谈己见,抒真晴。要写这些 真 就要。象,是我们取之不尽,用之不竭的源泉。通过深入生活 观察生活,从而认识生活 感悟生活,获取直接的生活材料。由此而来的文章,才能情真意切,枝繁叶茂。所以在平日的教...