作者：潘瑛。
**：《江西教育·综合版》2023年第02期。
对于高中教师来说，如何教好高中英语新课程是至关重要的。笔者认为，学案导学模式是一种比较有效的教学方式。那么什么是学案呢？
简单来说，学案是教师依据课标、教材和学生实际为学生设计、编写的学习方案。
为了使学案真正地能为课堂教学服务，我们在编写学案的过程中应遵循以下原则：
一、主体性原则。
以新课程教学的先进理念为指导，课堂教学要以学生为主体，那么在学案的设计过程中，要始终站在学生的角度去设计，根本出发点是让学生通过使用学案能积极主动参与教学，更方便地学习知识，提高自身的学习能力。
二、引导性原则。
课本是课堂教学范本，具有较高思想性和丰富的内涵。教师就要通过编写和使用学案来引导学生分析、体会课本的思想内涵。要以学案为载体，引领学生读课本——能读课本，会读课本。
三、差异性原则。
新课程教学非常强调课堂教学要关注每一个学生，关注学生的全面发展。一个教学班的每个学生都是受教育的个体，存在着差异性。那么学案的编写就要充分考虑到每个层次学生的学习需要，能引导不同层次的学生通过学案都能学到知识，提高能力。
四、阶段性原则。
学案的编写要根据教学对象知识、能力水平的变化而做出相应的变化，那么学案的内容要体现出阶段性。
五、系统性原则。
学案不等同于课本也不是单纯的习题集，要把学案作为形成学生学习方法的载体，要具有系统性。在整个高中学案中要包含高中的所有知识，并有利于学生各阶段的复习，甚至参加高考复习。
六、实用性原则。
学案的编写要注重课堂学习的实用，一定要在课堂教学中使用，不能脱离教学。教师凭学案来教，学生依学案来学。
导学案模式在高中英语课堂的运用
课改前沿 年第 期。江苏省江安高级中学邓建都。现在的很多高中英语学习还是沿袭着以往的 填鸭式 教学，老师上课往黑板上写，学生努力往笔记本上记，课后死记硬背，背单词 背句子 背课文，从早到晚嘴里说个不停，可到头来，英语成绩没看提高，还浪费了大量宝贵生们养成了良好的学习习惯并逐渐掌握正确的学习方法，可谓...
高中英语课堂交流互动教学模式
摘要 师生 生生交流互动是教学过程的本质属性，对话教学是新课程改革背景下出现的一种新的教学形态。究其实质，是指教师在真正民主 平等 宽容的氛围中，以言语 理解 体验 反思等对话方式在经验共享中创生知识和教学意义，提升人生品位 境界及价值的教学形态。关键词 高中英语交流互动教学模式。教学是教师的教与学...
简述高中英语课堂互动教学模式
摘要 互动式教学在强调学生自主 和合作的新教学理念的同时，也非常注重教师的主导作用的发挥。新的课程标准也指出，教师应该是学生学习的合作者 引导者和参与者。关键词 英语课堂互动。互动式英语教学就是指在英语课堂教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，形成师生之间和生生之间的相互对话 相互讨论 相互...