作者：李峰。
**：《中学生英语·教师版》2023年第07期。
随着新课改的大力推动，高中英语教师也应当正视新课改要求，更改传统的教学手段，为学生们提供互动的平台和自学的空间，鼓励学生们在教师的启发和引导下自行理解英语知识点，激发学生们学习兴趣的同时提升英语学习效果。教师可以利用英语例句的方式来为学生们进行英语知识的讲解，构建高效的英语学习环境。
1. 巧妙运用例句，鼓励学生自主**。
在高中英语课堂上，教师们往往采用单向讲解的方式来为学生们进行英语知识的讲解，学生们在课堂上进行自由发挥和想象的空间很小。在这样的学习环境下，学生们体会不到自主学习的乐趣，也就比较容易对于英语学习丧失兴趣。因此，教师在进行教学的时候应当充分尊重学生们的主体地位，在教学的时候多运用例句，鼓励学生们以例句为学习突破点，展自自主**。
教师应用引入例句的方式来为学生们提供更多的自主学习空间，确保学生们能够在丰富的双向活动中养成良好的学习习惯，运用学习过的知识理解例句，从而达到高效学习的目的。
比如，在教学的时候，教师可以带领学生学习本节课的单词和短语，首先让学生们打开课本，通过自主学习的方式进行课文的迅速阅读，对于课文有一个大致的了解，并给在阅读的过程中写下自己的疑问，然后，教师对学生们在阅读课文过程中产生的问题进行汇总，针对学生们出现的问题进行有目的地教学，帮助学生们解决问题。这样的方式往往会使学生们在课堂上更容易集中注意力。然后，教师可以为学生们挑选出一些有代表意义的例句，让学生们在不看课本的情况下进行回忆，帮助学生们发现在学习过程中的漏洞，使得学生们养成良好的学习习惯，激发高中生对于英语学科的兴趣。
2. 巧妙运用例句，基于教材展开教学。
随着全球国际化趋势日益明显，我国作为世界大国之一，更是需要紧跟国际化步伐，开放国门，积极与其他国家开展合作。因此，提升我国人民的英语水平就尤为重要了。在高中阶段学习英语的时候，学生们应当及时转变自己的态度，明确学习目标：
学习英语不仅仅是为了应对高考，而是要真正地将英语学科当做是一门有着实际运用的语言工具，在生活中也能够运用英语知识与外国人进行交流。教师为了提升学生英语的适应性，可以考虑在教学的时候基于教材来挑选例句，逐渐帮助学生们养成良好的英语逻辑思维能力，从而能够更好地避免“中国式英语”，大大增强高中英语学习的实用性。
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