作者：赵春芳。
**：《新教育时代·学生版》2024年第27期。
摘要：随着新课程教育不断的深化发展，而高中英语的教育水平也相应地得到了提升。在高中英语教学中，单词、词汇的量是非常大的，语法的运用也是灵活多样的，这对于学生的英语学习，是比较枯燥、乏味的，同时其学习难度也是非常大的，因此，这就需要激活学生学习英语的兴趣以及其持久性，发挥出学习的能动性，让英语课堂教学“动起来”，发挥活力，从而到达英语课堂教学预期效果及效率。
关键词：高中英语激发兴趣例句讲解教学效率。
高中阶段的英语课堂教学，相比初中阶段英语学习减少了互动的活动，更加注重英语的词汇、句型、语法的学习，这也使得英语课堂教学变得枯燥、乏味些。而课堂是学生学习英语的主要场所，因此，教师应激活英语课堂教学的活力，调动学生学习英语的求知欲，使学生在兴趣的驱动下持续学习，达到新课标对英语教育的要求。
在此，我结合多年从事高中英语教学的实践基础和理论研究，试论下如何通过英语例句激活高中英语课堂的“活力”，主要包括如下几点：[1]
一、紧扣课本内容，加强学生记忆。
在高中英语教学中，由于高中生需要面临高考的压力，因此很多教师把教学内容放在与高考有关的知识重点上，而并不注重学生对此是否有兴趣学习。英语思维与汉语思维并不一样的，部分教师没有真正去过英语有关的国家进行进修，由于受到汉语语法和惯性思维的影响，就会出现一些与英语语法不符的情况。比如，教师常常对学生说的“好好学习，天天向上”的话语，极有可能把其翻译成汉语式的英语“good good study，day day up.
”这与真正的英语语句表达方式相差甚远的。[2]
由于英语表达方式在日常生活中是用不到，这就很容易使学生出现汉语式的英语，而学生的英语交流能力也就非常低下。因此，教师在英语课堂例句讲解时，应紧扣英语课本的教学内容，以此来进行延伸，以学生学习兴趣为导入点，来加强学生对英语例句的记忆，树立学生学习的自信心。同时，教师应该根据课本教学来创设一些英语交流情景，来培养和锻炼学生的英语思维与表达方式，使学生习惯英语的语法结构构成，促进学生学习的效率水平。
巧用例句激活高中英语课堂
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巧用英语例句,激活高中英语课堂
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巧用英语例句,激活高中英语课堂
巧用英语例句，激活高中英语课堂。作者 祁俊英。读写算 2012年第11期。摘要 课堂是学生学习英语的主阵地，例句是英语课堂教学的重要组成部分，是老师向学生传授知识的必要手段。本文通过巧用英语例句，从多方面对学生进行认知 思想和能力教育 激发学生的学习兴趣，让学生在沉闷的 有限的课堂上 动 起来，实现...