复习课是一种对已有知识进行回顾、整理、归纳、小结的一种课型，其目的是学生在老师的指导帮助下，通过复习，在原有的基础上使知识由零散到系统化，有肤浅到深入化，得以巩固和提高，最终形成能力。复习课究竟应该怎样上呢？我个人认为，要做到“三定”：
定目标、定内容、定策略。
1、定目标。
根据不同的教学对象，确立适合他们的教学目标，进行由点到线、由线到面的复习。学生所处的年级不同，制定复习目标就应该因年级制宜。
2、定内容。
一节课时间有限，所以复习的内容事先要有恰当的安排，不能随心所欲，也不能单纯地重复先前教的内容。
3、定策略。
制定正确的策略、运用科学的方法开展复习，才能省时高效。
我认为，可以从两个角度去考虑，即师生参与的角度和讲与练的角度。在老师点拨下的学生复习，谓之“互动式”。它的特点是师生共同参与，老师做教练、导演，学生唱主角。
能充分激发学生潜能，使学生学得好，记得牢。讲讲练练是复习课常用的方法，要做到两者相结合，适量适度。练有口头训练，有书面练习，这要根据复习内容和复习要求来选择。
讲要讲得少而精，练要练得实而有效。我想，只要一切从学生的实际出发，复习课照样能上得精采。
数学六步复习法。
为进一步落实新课程改革要求，转变教学观念，提高课堂效率，实现课堂教学精致化。响应学校的生命课堂号召，在通过全体九年级数学组老师的讨论，提出了数学复习课“数学六步复习法”，由通过各位老师在课堂教学实践中使用，进行多次修改，确定出数学复习课教学规范。
一、问题情境。
数学知识是由数学问题构成的。问题是数学的心脏。好的课题引入能激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动机。
好的问题能使学生及时地投入到学习中，尽快地进入学习状态，进行有目的地学习。数学六步复习法第一步是老师引入课题、创设问题情境。使学生明确本课学习内容，能围绕问题展开学习与讨论。
此步骤由老师提出，引导学生共同思考，对此步骤提出以下要求：
1、明确本课学习内容；
2、问题设置要覆盖本节所学基本概念、基础知识、基本题型与方法；
3、问题要具体明确，用时三分钟左右，不超过五分钟。
另：此步骤可以由具体题目引入思考，再由对题目的思考提出问题、阐明问题。此步骤相当于目标教学法中目标的提出。
二、自学讨论（独学、对学、互学、合学环节）
课堂教学中学生是主体，要提高课堂教学效率，就必须发挥学生的主体作用。学生自主学习，学生主动学习，是我们老师所期盼的学习形式。把学习的主动权交给了学生，使学生在自然地、轻松愉快地学习数学知识。
这样的教学，就自然地变教师津津乐道地讲为学生生动活泼、主动自觉地学，充分调动了学生学习的积极性，学生的主体作用能够得到充分的发挥。这步主要是在第一步问题提出的基础上，让学生自主学习，理清知识脉络，总结基本题型、基本方法。此步骤由学生完成，自学时提出如下要求：
1、自学课本或资料；
2、可采用分组等形式讨论，组可以分成固定小组，确定组长，回答问题可以以小组代表回答讨论问题；
3、要求每一小组要对上面提出的问题有自己的结论，还要能很好的表达出来；
4、据实际情况确定时间，一般在十分钟左右。
三、知识归纳。
此步是对上面提出的问题，通过学生讨论归纳出问题的结论，老师据实际情况进行总结概括，并给出确当的板书。要求：
1、由学生归纳出本节课需要学习掌握的知识与方法。
2、教师给以补充完整，给以条理与逻辑。
3、老师板书出要点。
4、用时五分钟左右。
注：以上三项老师注意协调用时十五分钟左右。
四、问题**。
在数学教学中，解题是学生进行学习最基本的活动形式，学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养，都离不开做题这一基本活动。数学教学的实质是数学思维过程的教学，对问题的**解答教师关键性作用是做好调控和引导。此步主要是学生完成，老师进行评价。
1、老师给出问题由学生讨论给出解题思路及注意点。
2、学生完成解题过程，黑板板演过程。
3、老师采用提问等形式点评与总结。
4、用时十五分钟左右。
五、方法提炼。
把课堂的主要内容浓缩成精练的精华，语言简练，提纲挚领，是学生学习航程中的灯塔。但是课堂是学生的舞台，课堂的主角永远是学生，方法提炼这步骤就是对上面解题方法、解题规律的总结与归纳，同样不能由老师来包办，老师要善于引导由学生自己总结出来，学生自主学习，自己总结而达成学习目标是优秀教师永远的追求。由学生总结、老师评价：
1、归纳基本题型，基本方法。
2、板书出要点。
六、当堂训练（固学环节）
新目标告诉我们学生的作业，在复习、巩固、深化知识的同时，还要培养观察、分析、动手、创造、综合等能力。所以当堂训练要注意作业目标的多元化，要准确确定练习的目标。同时教师还要对对学生的练习进行全面、公正、艺术的评价，使之起到激励、触动的作用。
1、安排4—6题训练作业，由学生独立完成，教师讲评，未完成的延伸到课外；
2、用时十分钟左右。
数学高效课堂复习课模式
复习目标 目标是一堂课所要达到的目标，是对学生最基本的要求。知识梳理 本节知识要点，以填空的形式列出，有助于学生复习回顾。例题精析 根据本节知识点的不同类别，选取5道例题。例题要具有代表性，是本节课的精华，例题要精选，所选题目要有特色，要蕴含丰富的数学思想。巩固练习 练习题目要涉及本节知识点，是知识...
“主题式复习课”课堂模式
摘要 在进行 学生自主学习 课堂模式 的基础上，通过 主题式复习课 的教学模式的教学实践，以苏教版九年级 压强复习 为例，主题式复习课对学生自主学习能力的提升。关键词 主题式复习课 自主学习 课堂模式。复习课是对新课的知识记忆巩固 理解提升。以往，我们的物理第一轮复习课，往往由教师带着学生梳理概念，...
高效课堂之复习课教学模式
复习课 整合 创新 模式。学生复习的过程就是对已学知识进行整理 巩固 提高的过程，在这个过程中应以学生的活动，即主动整理知识为主，让学生主动参与教学全过程，充分发挥每位学生的主体动能，激活学生的思维，这样才能实现数学复习课的教学目的。一 模式构架。这种模式有利于学生积极思维，有助于学生合作学习，是数...