一、基本模式。
导引目标，激发兴趣——创设条件，知识梳理——交流展示，点评升华——精讲质疑，应用实践——反思小结，当堂检测。
二、具体操作流程。
1）导引目标，激发兴趣（2—3分钟）
操作方法：导入的方式可以分为很多种，可以直接导入，多**情景导入，也可以提问式导入，利用游戏亦可。复习目标的设定要全面，准确，具体，条理，能体现重点难点和要点。
其最终目的是要让学生明确本单元的复习目标，重难点，对本节课的复习有针对性的指向。
2）创设条件，知识梳理（15分钟）
操作方法：本环节主要以学案的方式呈现。①出示提纲，回顾整理知识点。
内容以**形式出现作品、作者、相关简介、体裁、生字词积累、名句理解、阅读知识点、主题或中心。②小组交流研讨，完善知识点。
3）交流展示，点评升华。（10分钟）
操作方法：关于基础知识，小组代表展示并强调易错点。
教师补充，遗漏知识点记录，学生形成完善学案。
整理记忆。4）精讲质疑，应用实践。（15分钟）
操作方法：教师针对本单元的学习目标和学生在阅读写作方面存在的问题，出示有针对性和实效性的阅读检测，题量不宜太大，但必须让学生有所得。
学生自主完成。
学生互测互评互批，及时反馈。
教师总结，做到三不讲，学生会的老师不讲，学生能会的老师也不讲，讲了学生还不会的老师更不讲。
5）反思小结，当堂检测。（2—3分钟）
操作方法：采用不同形式：口头提问、学案展示、当堂背诵等等。
语文复习课课堂模式
一 基本模式。回顾预习 知识梳理 自主合作 导引目标，激发兴趣，创设条件，交流展示，质疑问难，点评升华 当堂达标 互评互批 总结提升 反思小结 拓展延伸 分层设计 二 具体操作流程。一 回顾预习 5分钟 操作方法 紧扣考纲的考查要求，根据学生的实际能力，设计或直接选用典型的高考试题作为回顾预习内容，...
英语复习课课堂模式
自主学习型 课堂背景下英语复习课课堂模式。step1认定复习目标。复习目标一般包括语言交际目标，字词 语言点 语法所要达到的知识目标及语言的综合运用目标，目标的制定要明确 具体。step2 复习展示交流共享。单词和短语 words and expressions in each unit 学生根据读...
语文复习课课堂教学模式
一 出示复习目标。内容包括知识目标 能力目标 情感态度和价值观等三方面。目的 明确本节课复习内容及达到的目的。二 指导学生自主复习1 自主复习要求。1 明确自主复习的内容 范围。2 自主复习时间。3 自主复习方法 读读 写写 背背等。2 复习提纲设计要求。1 重视基础知识巩固，注重语言的积累和运用。...