“自主学习型”课堂背景下英语复习课课堂模式。
step1认定复习目标。
复习目标一般包括语言交际目标，字词、语言点、语法所要达到的知识目标及语言的综合运用目标，目标的制定要明确、具体。
step2 复习展示交流共享。
单词和短语（words and expressions in each unit）
学生根据读音写出单词和词义 ，然后说出单词的变化形式、与其搭配。
的习惯用语或说出课本中的例句或运用自己的经验和想法创造出一个新。
的例句。语言点展示（包括字词的用法及词语辨析）
学生课下准备，在课堂上将学生准备的结果通过投影展示或通过黑板展示。若有遗漏，其他组补充。小组讨论交流之后由学生讲解语言点或给出典型例句。
语法聚焦。有的单元中涉及比较重要的语法，对于该语法项目的含义、构成、用法、经典例句、注意事项等由学生通过自主复习对其进行梳理总结后在课堂上展示交流。
step3 检测反馈互动交流。
围绕着复习目标，精心设计检测题。检测内容涉及单词、短语、词语辨析和语法等，对每一个题目用到的知识点、考点甚至易错点做到心中有数，并且做到复习什么，考什么，让学生体验成功，享受学习。
小组交流（针对检测的内容，小组内学生问学生，学生教学生）
班内交流（对于小组内解决不了的问题，在班内由其他组帮助解决）
step4精讲点拨教师释疑。
针对检测**错率较高的知识点、学生解决不了的难点，教师要重点讲解，少而精，并在下堂课中再次检测。
step5 拓展应用能力提升。
拓展应用是英语语言能力生成的重要环节。 根据英语新目标教材的特点，这个环节可以是表演对话，可以是编对话，可以是与本节课内容有关的写作，也可以是结合生活实际，为学生设计任务，让学生用所学知识完成任务。
语文复习课课堂模式
一 基本模式。导引目标，激发兴趣 创设条件，知识梳理 交流展示，点评升华 精讲质疑，应用实践 反思小结，当堂检测。二 具体操作流程。1 导引目标，激发兴趣 2 3分钟 操作方法 导入的方式可以分为很多种，可以直接导入，多 情景导入，也可以提问式导入，利用游戏亦可。复习目标的设定要全面，准确，具体，条...
语文复习课课堂模式
一 基本模式。回顾预习 知识梳理 自主合作 导引目标，激发兴趣，创设条件，交流展示，质疑问难，点评升华 当堂达标 互评互批 总结提升 反思小结 拓展延伸 分层设计 二 具体操作流程。一 回顾预习 5分钟 操作方法 紧扣考纲的考查要求，根据学生的实际能力，设计或直接选用典型的高考试题作为回顾预习内容，...
小学英语课堂复习课课堂教学模式
小学英语课堂教学模式 复习课。复习课操作思路 1.以单元为单位进行，以词汇的积累为基础，以主句型的训练为抓手，围绕话题进行。2.充分发挥学生的自主合作学习，教师把握时机解难答疑，让学生通过复习自主生成知识体系。3.根据课标的要求，分层设计检测题，查漏补缺，分层达标。4.注重学生学习习惯的培养，渗透学...