汀罗二中英语课堂教学改革探索。
初中英语课堂教学模式。
一． 问题的提出：近几年来我校英语成绩不理想；规范办学课时的减少对英语教学提出了挑战。
二． 对旧的教学模式分析： 自2000 年以来，我校学习洋思课堂教学模式—五步教学法：1.
创设情境导入新知识2.呈现新知教授新知完成活动3.语言实践听力训练4.
阅读快速及精细阅读，培养阅读能力5.调查报告扩展训练，提高能力。
五步教学法的优点： 能够培养学生运用英语思维的习惯，提高学生的英语素养，学生基础扎实 ，学生后劲足，潜力大。的确前几年我校英语成绩很优异—32级全县中考第二，33级全县中考第三，34级全县中考第六36级全县中考第四 。
五步教学法的不足之处：占用课时时间多，短期见效慢。不适应现在的课时，如果现在仍然用这一教法， 那么要求学生有较好的预习习惯和较强的预习能力。
由于现在的学生没有上述条件，（原现的学生学习能动英语）所以我们必须提出课堂教学改革。
三． 英语新授课模式改革。
把新授课模式分为：预习课—对话课—阅读课—知识课（语法课）
增加预习课，把预习课做为一种重要的课型，**其模式规范其形式。预习课的成功与否 ，直接影响到以后几节课的效果，使以后的课上即能夯实基础又能提高能力。
一预习课模式：
教学目标：1.学生能够了解本单元的结构体系。
2.能认读单词句型。
对教师的要求：教师要整合教材根据话题把单词句型归类。充分利用多**。
尽力把单词句型情景化。
教学步骤：step1 教师按整合单词句型归类形式教读 ，学生记忆
step2 学生做题： 重点是汉译英根据英语完成句子。
二） 对话课模式。
教学目的：培养学生运用英语表达能力。
教学过程 1. 预习检测。
2. .语言实践，学生运用话题句型表达英语能力， 完成活动1a，1b
3. .语言实践听力训练。
4. 阅读快速及精细阅读，培养阅读能力。
5.调查报告扩展训练，提高能力。
教学案例：此课是在预习课后。
unit 6 i like music that i can dance to section a 教学案朱艾叶。
教学目标： topic: 讨论对**的不同喜爱。
知识目标： 单词准备prefer lyrics gentle dislike remind sb of sth
can’t help doing ( 禁不住干某事) can’t stand 无法忍受。
i like music that has great lyrics/
i like music that i can dance to/
i like music that i can sing along with/
i like music that isn’t too loud
能力目标：听说读写方面能够表达自己对**的喜爱。
情感目标：树立正确的审美观。
教学重点： 练习定语从句。
teaching steps :
step1 预习检测。
1. i like music that i能伴着跳舞的)
2. i like music that i能随着唱的）
3. i prefer music that声音不大)
4. i prefer music that非常抒情的）
5. i like groups thatsongs.（能演奏轻柔的）
6. i love singers who吐字清晰）
7. i prefer music that is really大而有活力）
8. i love singers who write自己写词)
step2 practice speaking （表达自己对**的不同观点）
---do you like it?
---a: no, i don’t like it. i like music that is quiet.
i don’t like music that is too loud.
b: i like it very much. i like music that is energetic.
c: so do i. i like music that is loud and fast.
d: me too. i like music that attracts millions of teenage fans.
e: me too. i like music that is popular with young people.
step3 listening.
check(√)the kinds of music tony and betty like.
part one 1b listen. check(√)the kinds of music tony and betty like
1. tony like music that
2. betty like music that
part two 2a listen and circle “t”(for true) or “f”(for false).
1. carmen likes musicians who play different kinds of music.
2. xu fei likes dan dervish.
3. carmen likes music that’s loud.
4. xu fei prefers groups that play quiet and gentle songs.
2b listen again and complete the sentences
xu fei says 1. i prefer3. i like musicians
carmen says 2. i love music4. i like musicians
step4 reading
read jennifer’s cd review in 3a,then match the sentences parts
the kind of music _
likes musicians__
doesn’t like songs __
likes singers __
music is like __
a who write their own lyrics.
b brazilian dance music.
c who sing the words clearly.
d that you can dance to
e that are too long.
step5 pairwork (综合运用)
talk about the music you like.
a: what kind of songs do you like?
b: i like the songs that
a: what kind of singers do you like?
b: i like the singers who
a: what kind of groups do you like?
b: i like the groups that
a: what kind of cd do you like?
b: i like cd that
complete this survey ,then discuss them with your classmates。
i like groups that
i love singers who
i can’t stand music that
i don’t like musicians who
i like cd that
step 6 扩展延伸。
学生在课下抽样调查九年级的学生 ，填写如下**，并写一个调查报告。
what kind ofdo you like?
step 7 do exercise
用that, who, which填空。
1. i prefer applesare sweet.
2. he has some friendscan help him a lot.
3. the orange skirtis hanging there is my f**orite.
4. no one likes booksare boring.
英语课堂模式
英语课堂基本结构模式 一，预习导航 8 10分 首先，教师出示检测题，检测学生对基础知识的掌握情况 4分 然后，学生自己解决问题，个人汇报，有错误其他学生更正 3分 二，新课呈现 20 25分 1.根据情境导入新课，出示学习目标及自学方法 2分 2.自学 10分 3.合作 10 15分 小组长组织学...
英语课堂模式
德胜二中英语高效课堂教学模式。为了构建高效课堂模式我们主要运用 课前预习 课内 课后训练 三个步骤。1 课前预习 解决什么时间预习？预习什么内容？用什么方式掌握学生的预习情况？怎样设计预习学案？通过什么方法 手段使学生掌握学习目标等等。2 课内 要体现 三讲三不讲 要搞好课堂教学环节的设计 要明确哪...
英语课堂模式
小学英语教研组教学模式探索。龙门一实小学英语组。根据学校的 快乐学习三部曲 教学模式，结合小学英语学科的特点及老师们的日常教学经验，总结出我校小学英语课堂教学模式为三个环节 自主复习环节 情景呈现环节 小组合作巩固环节。具体分为五步，即热身 温故知新是自主复习环节 情景引入 新知呈现是情景呈现环节 ...