2023年10月。
一、课堂模式流程：
设置语境——自主编排——遣词造句——朗读感悟——达标检测。
二、具体操作程序：
1、设置语境。
a：英语属于语言类学科，语言是来自于生活。英语就是不同于我们的一种生活方式。
英语作为一种外国语种的学习，因此学习时必须放在一定的生活语境中。即语言就是生活。在小学阶段的教科书中这一特性十分明显。
教师在使用教材时应该充分挖掘生活的区别，找出差别和学习的兴趣点进行课前预设。
b：在预设语境生活时，要注意课堂中一些已知单词的复习巩固，当然也可依据学情对学过的语法知识进行整理。不管怎样的复习整理，都要与本次语境有着密切的联系，提高课堂的高效。
本环节也可把单词的学习包含在内，这样学习单词的目标更明确，由于语境的设置，所以单词的学习兴趣也得到有效的保障。）
2、自主编排。
学生依据语境和自身对母语的表述和表达，自主编排一段与语境相关的段落，并依据所学英语的基础来组织自身的语言。这一环节不必要求过高，关键是让学生积极地参与到学习中来，教师要注意放手，让学生在思维的层面自由驰骋。
3、遣词造句。
学生依据所学的单词、语法或者句型特点，并在思维雏形的基础上来用英语组织并书面表达自己的语言。学生操作过程中要注意语法的合理性，要表达出语境的意思。本环节就是学生的一次英语创作、编排。
在本环节中，学生的错误一定很多，教师要不断的巡视指导，对学生存在的大众问题进行讲解，让学生在比较中学到更多的知识。
4、朗读感悟。
语言的学习就是用。本环节就是展示。学生把自己经过学习后的成果进行自主展示。这样的展示将会是一次生本的、狂欢的过程。
5、达标检测。
教师注重检测的多样性，不仅仅是一套小习题集，内容也不要过于单一。总之只要对学生学习英语有利的活动，都可以以检测的方式进行。
学生的学习，核心在于应用，特别是语言学科的学习。生活就是语言正是这个道理。在我们的教学活动中，只有不断提升学生的能力，课堂才能达到高效，学生的学习兴趣才能随着学生自己不断的创新而加厚、加浓。
让英语课堂也成为有中国教育味的高效、生本、狂欢的学习超市。
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