化学模式复习课

高中化学复习课模式。

复习课就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程，在复习中要体现：知识让学生疏理；规律让学生寻找；错误让学生判断。

一、知识回顾，思维建模。

将要复习的内容提前布置给学生，让学生根据自己对本章知识内容的把握自主建构思维导图。在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。

二、交流对比，求同存异。

各小组学生充分展示自己的思维导图的成果，与大家共同分享。教师要适度点拨、适时鼓励。进行从“点——线——面”的总结，做到以一点或一题串一线、联一面，特别是要注意知识间纵横向联系和比较，构建知识网络，突出重点，使学生所学的分散知识系统化。

三、例题精讲，自评提升。

选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题，引导学生进行练习。通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。内容要注意知识规律或知识技能、知识的纵横联系，抓一题多答或一题多变，做到举一反三，使学生通过练习不断受到启发，在练习中进一步形成知识结构。

四、高屋建瓴，检测评价。

复习不是简单的重复，它最终目的在于培养和提高学生运用知识、解决问题的能力。在全面系统的把握知识的基础上，对学生复习的结果进行评价与反馈，从而强化或激励学生好好学习，并进行及时的反馈和调控，改进学习方法。