思路：让学生自主总结本章或本专题的知识点，形成知识体系，巩固各个考点。
复习课流程：
一） 知识梳理。
1. 各组学生有选择性地展示组内总结的知识点或知识结构，全班交流，教师补充强调。
2. 组内学生互相检查提问。
二） 知识运用。
1. 教师将曾经做过的典型题目进行归类，使题目由易到难，由浅入深，循序渐进，将题目投影在大屏幕上。组内同学按照老师出示的题目结合自己的情况互讲互学。
2. 学生针对某些问题作典型发言。
三） 拓展提高。
1. 教师根据复习内容设计综合习题，让学生独立完成，然后各组交流。
2. 各组交流时，基础较好的学生针对本组做题情况进行强调。
四） 总结归纳。
1. 各组交流本节课的收获。
2. 师生共同梳理该阶段所学知识体系，并强调重点、难点、解题方法和技巧并做适当评价。
五） 课堂巩固。
教师当堂布置检测习题，学生独立完成，教师课上（或课下）评判，找出学生存在的问题，讲解。
初中化学复习课教学模式研究
关于初中化学复习课教学模式的思考。初中化学复习课教学面临大量问题。复习课教师讲学生听好学生效果还可以，中等生与学困生收效很小 复习课质量不稳定受很多因素影响 上课时间 教师学生情绪 教学内容的类型难度 无法解决教师讲授与学生自主学习在时间上的矛盾 学为主教为辅无法实现 问题的存在使复习课教学质量无法...
初中化学复习课模式初探
作者 闵忠林。学周刊 2018年第18期。摘要 复习课是建立在新授课基础上的一种课型。通过新授课，学生掌握的知识非常零碎，没有形成系统化 网络化，思维能力 应试能力也十分欠缺。因此教师必须更新教育观念，进一步转变教与学的方式，改革传统的教学模式，改革课堂教学，讲究教学艺术，追求教学实效，尊重学生的主...
初中化学“问题意识”复习课教学模式
复习的类型一般包括 章节复习 单元复习 专题复习 综合复习等。在教学过程中，复习是非常重要的一环，对复习课的要求是要着眼 双基 做到 三个到位 一是基础知识到位 二是基本方法到位 三是能力培养到位。就知识而言，必须全面系统地复习所有知识点，广到边。全面是指复习的内容要覆盖课标内容所要求的所有知识点 ...