初中英语教学中互动式教学模式的构建

作者：林敏。

**：《散文百家·下旬刊》2023年第04期。

摘要：培养学生的语言表达能力不仅是如今英语教学的关键，也是英语教学中十分重要的环节。因此，教学过程中，对于教师的要求也在逐步提升，既要注重对于实践教学过程，还要注重于与学生的互动交流。

但是现如今的教学模式还是主要以浇灌为主，这就和当前的英语教学的需求相违背，导致不能有效促进学生的语言表达能力的提高。这也阻碍了英语教学水平的提高，对于英语教学的发展无疑是一种巨大的阻碍。

关键词：初中英语；互动式；教学应用。

英语是我国第二语言。初中英语是英语教学的起步期。传统教学模式下，对学生学习情况的评价方式通常只有考试一种。

教师将追求高分作为唯一的工作目的，不惜要求学生死记硬背，展开题海战术等。这样的教学模式忽视了学生的健康成长，也导致他们一直处在被动学习的状态下，对语言的运用能力未能获得验证，参与机会极少。互动教学的特征体现在：

视学生为课堂主题，教师主要发挥引导作用，推动师生间的有效沟通与交流。

一、互动式教学模式对于促进英语教学的作用。

1.有利于改变教师在教学过程中的角色，不再是“指挥官”。英语课堂上展开互动教学，不仅不会削弱教师的重要性，相反的，教师适当的启发和引导是学生们自行学习的基础。

首先，在实施英语课堂教学的过程中，教师要进行有效的引导和组织，并且积极地参与到教学活动中，而不是让自己成为教学中的“指挥官”。在课堂教学中，教师的主要功能就是进行有效引导，并结合学生们的心理，智力等多层次指标，达到有针对性地因材施教的目的。对待不同的学生，采用不同的方法解决不同的问题。

除此之外，也应该对教学的内容和目的进行调整，营造轻松、愉快的课堂气氛。

2.有利于培养学生的合作精神。互动式教学模式有着较高的覆盖面，丰富的交流沟通形式，不仅包括师生互动，还包括小组的内外互动。

而学生间的互动可以衍生到课后甚至课外，令互动方式更加多彩。还可以让学生们在课堂中进行自由组队，进行彼此之间的讨论，并寻求问题的解决，这对于培养学生团队精神发挥着重要作用。