作者：林平。
**：《中学课程辅导·教学研究》2023年第10期。
摘要：在我国文化体系和经济体系紧密相连的当下，我国教育事业也在不断地改革创新。互动式的教学模式是以完善学生阅读能力、理解能力为前提，在一定程度上起到提升学生口语表达的作用。
基于此，本文对初中英语阅读教学中互动式教学模式进行深入分析与研究，以期为初中生的英语课堂提供可行的参考与建议。
关键词：初中英语；阅读教学；互动式模式；研究。
中图分类号：g632.0 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2017）04-0084
随着我国经济领域逐渐面向全球化发展，英语作为全球的第一通用语言，已成为当前学生重点课程教学之一。为了迎合素质教育的全面发展趋势，初中英语教学也提出更高要求。随着教学方法的不断创新，提升英语能力的实效手段已经从死记硬背的教学模式换变为注重实际交流的互动过程。
长期的教学实践表明，将互动式教学导入英语阅读教学中，不仅能增进师生间的互动频率，还能够促使学生的口语能力得到逐步提升，对提高学生的英语表达能力达到良好的教学效果。
一、互动式教学模式对英语阅读教学的目的。
现阶段的初中生已具备一定的学习理解能力，口语表达水平也有了一定的基础。此时，英语教师所要做的除了传授硬性知识外，还要采取符合学生心理特征的教学手段。提高学生英语阅读能力是循序渐进的过程，需要通过不断的口语训练，方能达到一定的效果。
做好初中阶段的英语教学，对学生日后整个英语学习过程起到重要的作用，也是提高英语素质的决定性作用，更是培养良好英语能力的基础。因此，着重培养学生具备正确的英语阅读能力，对提升学生个人英语素质有重要的影响。
1. 掌握正确的阅读方法，提升英语口语实际。初中英语教学内容主要由单词和口语练习组成，英语单词是学好英语的基础，那么英语教学的核心则是阅读教学。
而英语阅读在英语教学中属于重点和难点，除了占有考试的大部分比重，还是提高基础英语口语交流的前提。阅读教学中涉及正确阅读方法的掌握，不仅利于扩展英语知识的层面，充实学生的英语素养，还能进一步增强英语阅读理解能力。不仅如此，学生在口语表达上能够使用英文进行日常的交流，一方面改善口语习惯，另一方面养成正确的英文发音。
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