作者：张霞。
**：《现代职业教育·中职中专》2023年第03期。
摘要] 随着经济全球化脚步的加快，人们对英语重要性的认识逐渐提高，社会对英语人才的需求也越来越大，尤其是中职院校对学生英语水平的要求越来越高。鉴于此，中等职业学校英语教师应摒弃以往传统的教学模式，及时采用互动教学模式，使学生主动学习英语知识，促进英语教学的发展。
关键词] 中等职业学校；英语教学；课堂互动；教学模式。
中图分类号] g712 [文献标志码] a [文章编号] 2096-0603（2017）08-0114-01
在中职学校英语教学中，教师往往忽视了学生的主体地位，教师采用“填鸭式”的教学方法，使学生在教学中处于被动地位，不仅不利于师生情感的培养，还阻碍了学生英语能力的提高。因此，本文分析了互动教学模式在中职英语教学中运用的意义，研究了中等职业学校英语教学中课堂互动教学模式的运用策略，为提高中职英语教学效率提供借鉴。
一、互动教学模式在中职英语教学中运用的意义。
首先，互动教学模式在中职英语教学中的运用对培养中职学生的英语交际能力具有重要意义。语言学习的主要目的在于提高学习者的交际能力，在中职英语教学中，教师为学生提供互动机会，使学生用英语进行交流与沟通，使学生真正体会与了解如何得体地使用英语进行交际，不仅激发了学生使用英语交际的兴趣，还使学生在交际过程中对英语知识进行再次整合，对提高学生的英语学习质量至关重要。
其次，互动教学模式在中职英语教学中的应用，对增进师生之间的情感具有重要意义，互动教学模式的应用为教师与学生之间的交流与互动提供了有利条件，在师生互动中教师能够充分了解学生的实际情况。同时，在交流与互动中，学生内心中排除了对教师的畏惧心理，使学生愿意主动接近教师，对增强师生之间的情感具有重要意义。
中等职业学校英语
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中等职业学校英语分层教学模式研究
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诚恳憨厚，对自己份内的事总能尽职尽责，有一定的班级荣誉感。团结同学，也乐于帮助别人。但学习态度不端正，上课爱睡觉。希望学习上加大努力。本学期进步了不少，能较好地遵守学校规章制度，学习上也开始认真起来了，这是很好的事情，希望下学期继续努力，让自己更好！作为班长，工作积极，责任感强，认真负责，热心维护班...