我说课的内容是牛津小学英语教材3b unit 8的第二课时。这是一节情景对话课，围绕“征询意见”这一日常用语展开。在第一课时中，同学已经能用“what would you like?
”进行询问。能听懂会说a hot dog，a pie，a bar of choolate，a sandwich。本课时的教学内容为用“what about…？
”进行征询意见。根据这一布置和同学的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：
1、能听懂会说i’m thirsty. what about…?no, i’d like….
2、听懂会说soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。
3、能运用所学句型进行对话扮演和口语交际，激发同学学习英语的兴趣，培养同学的英语学习能力。
本课时的教学重点是：能听懂会说i’m thirsty. what about…?
no, i’d like…. 听懂会说soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。
教学难点是能用“what about…？”征询他人意见以和soft drinks的正确发音。为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：
一、warming up
1、sing some songs.
2、play a game.快速出现食物**，做问答。
(通过唱唱、问答的形式，不只吸引同学的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。)
二、revision
（紧接着教师摸着肚子，作饥饿状）引导同学一起说出i’m hungry，围绕出现的**快速对话。
（以对话的形式，唤起同学的记忆，使同学熟练运用旧知，同时对i’m hungry进行了渗透。）
三、presentation
1、依次出现some bread、some rice的**。
t: what would you like? some bread?
s: sounds good.
t: here you are.
drill2、t: i’m thirsty.（教师作干渴状，引导同学边做边说i’m thirsty.）
t: what would you like? some juice?
s: sounds good.
t: here you are.
通过已掌握的句型新授a soft drink、a carton of milk。
drill(利用旧知，在已熟练了的交际语境中学习新单词，同时配以相应的**，加深了对单词的理解，也降低了难度。并即使由师生操练转向生生操练，由模仿提高到运用，这符合同学的认知规律。)
3、（出现以上四幅新授**）make out some dialogues.
(将单词融进有实际意义的对话中，充沛体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于同学的理解和运用。)
4、（请一名较突出的同学引导作干渴状）：i’m thirsty.
t: what about some juice?
s: great!
drill(教师作干渴状)：i’m thirsty.
s: what about some juice?
t: (作摇手状)no,i’d like a soft drink.(出现**)
teach“a carton of milk”in the same way.
drill(在说的过程中予以**加以配合，协助理解；由模仿到练习，反复刺激同学的感官，增强同学对新知的理解和运用。)
四、practise
1、listen to the tape and read after the tape.
2、act out the dialogue.
(在听读的过程中培养同学良好的学习习惯，通过演演的形式让同学在情景中练习达到掌握的目的。)
五、consolidation
1、make a survey.
2、who’s the best?
(师生示范扮演为同学提供一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，并予以评价知道，给同学提供平等的说英语的机会，鼓励同学在竞赛中学，这样既发明了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进了交际活动的展开。通过“apple tree”的评价总结，让同学认识到集体目标的实现离不开个人的努力，激发其进一步追求胜利的欲望。)
六、homework
1、read after the tape recording.
2、make up a dialogue in pairs.
（将可内的学习延伸到课外，维持同学的学习兴趣。）
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